Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Ishwar Chandra Vidyasagar / ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর

Explanation (ব্যাখ্যা): ‘Barnaparichay’ (1855) is a classic primer written by Vidyasagar. It reformed the Bengali alphabet and typography, making it easier for children to learn the language.
‘বর্ণপরিচয়’ (১৮৫৫) বিদ্যাসাগরের লেখা একটি ক্লাসিক প্রাইমার। এটি বাংলা বর্ণমালা এবং টাইপোগ্রাফিকে সংস্কার করে, যা শিশুদের জন্য ভাষা শেখা সহজ করে তোলে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) To spread education among women and the masses / নারী ও সাধারণ মানুষের মধ্যে শিক্ষা বিস্তার করা

Explanation (ব্যাখ্যা): Vidyasagar was a pioneer of women’s education in Bengal. He established numerous schools for girls and advocated for making education accessible to all, irrespective of caste or gender.
বিদ্যাসাগর বাংলায় নারী শিক্ষার একজন পথিকৃৎ ছিলেন। তিনি মেয়েদের জন্য অসংখ্য স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন এবং জাতি বা লিঙ্গ নির্বিশেষে সকলের জন্য শিক্ষা সহজলভ্য করার পক্ষে ছিলেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Widow Remarriage Act, 1856 / বিধবা বিবাহ আইন, ১৮৫৬

Explanation (ব্যাখ্যা): Ishwar Chandra Vidyasagar was a key figure who campaigned tirelessly for the rights of widows, leading to the enactment of the Hindu Widows’ Remarriage Act, 1856.
ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর বিধবাদের অধিকারের জন্য অক্লান্তভাবে প্রচার চালিয়েছিলেন, যার ফলে ১৮৫৬ সালের হিন্দু বিধবা पुनर्विवाह আইন প্রণীত হয়েছিল।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) He opened the college to non-Brahmin students / তিনি অ-ব্রাহ্মণ ছাত্রদের জন্য কলেজ খুলে দেন

Explanation (ব্যাখ্যা): Traditionally, Sanskrit College was open only to Brahmin students. Vidyasagar broke this tradition and opened its doors to students from other castes, promoting social equality in education.
ঐতিহ্যগতভাবে, সংস্কৃত কলেজ শুধুমাত্র ব্রাহ্মণ ছাত্রদের জন্য খোলা ছিল। বিদ্যাসাগর এই ঐতিহ্য ভঙ্গ করে অন্যান্য বর্ণের ছাত্রদের জন্য এর দরজা খুলে দেন, শিক্ষায় সামাজিক সমতাকে উৎসাহিত করেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) perfection already in man / সত্তার পূর্ণতার বিকাশ

Explanation (ব্যাখ্যা): This is one of Vivekananda’s most famous quotes on education. He believed that knowledge is inherent in every individual, and the purpose of education is to help uncover that innate perfection.
এটি শিক্ষা বিষয়ে বিবেকানন্দের সবচেয়ে বিখ্যাত উক্তিগুলোর মধ্যে একটি। তিনি বিশ্বাস করতেন যে জ্ঞান প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে অন্তর্নিহিত, এবং শিক্ষার উদ্দেশ্য হল সেই সহজাত পূর্ণতাকে উন্মোচন করতে সাহায্য করা।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Education for character building and self-realization / চরিত্র গঠন এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য শিক্ষা

Explanation (ব্যাখ্যা): For Vivekananda, the ultimate aim of education was not mere information gathering but the holistic development of an individual’s character, will-power, and spiritual self, leading to a ‘man-making’ and ‘life-building’ outcome.
বিবেকানন্দের কাছে, শিক্ষার চূড়ান্ত লক্ষ্য শুধুমাত্র তথ্য সংগ্রহ করা ছিল না, বরং একজন ব্যক্তির চরিত্র, ইচ্ছাশক্তি এবং আধ্যাত্মিক সত্তার সামগ্রিক বিকাশ, যা ‘মানুষ-গড়া’ এবং ‘জীবন-গড়া’ ফলাফলের দিকে নিয়ে যায়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) A guide who helps the student to grow on their own / একজন পথপ্রদর্শক যিনি ছাত্রকে নিজে থেকে বেড়ে উঠতে সাহায্য করেন

Explanation (ব্যাখ্যা): Vivekananda saw the teacher (guru) as a facilitator or guide who removes obstacles and provides inspiration, allowing the student’s inner potential to manifest naturally. The teacher does not impose knowledge but helps it to blossom.
বিবেকানন্দ শিক্ষককে (গুরু) একজন সহায়ক বা পথপ্রদর্শক হিসেবে দেখতেন যিনি বাধা দূর করেন এবং অনুপ্রেরণা জোগান, যাতে ছাত্রের ভেতরের সম্ভাবনা স্বাভাবিকভাবে প্রকাশিত হতে পারে। শিক্ষক জ্ঞান চাপিয়ে দেন না, বরং তা বিকশিত হতে সাহায্য করেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Eastern spirituality and Western science / প্রাচ্যের আধ্যাত্মিকতা এবং পাশ্চাত্যের বিজ্ঞান

Explanation (ব্যাখ্যা): He believed that India needed to combine its rich spiritual heritage (Vedanta) with the scientific and technological advancements of the West to create a balanced and powerful nation.
তিনি বিশ্বাস করতেন যে ভারতকে একটি ভারসাম্যপূর্ণ এবং শক্তিশালী জাতি গঠনের জন্য তার সমৃদ্ধ আধ্যাত্মিক ঐতিহ্য (বেদান্ত) এর সাথে পাশ্চাত্যের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতির সমন্বয় করতে হবে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Visva-Bharati / বিশ্বভারতী

Explanation (ব্যাখ্যা): Tagore founded a small school at Santiniketan, which later grew into Visva-Bharati University. Its philosophy was to blend the best of Eastern and Western cultures and to promote learning in a natural, harmonious environment.
ঠাকুর শান্তিনিকেতনে একটি ছোট স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন, যা পরে বিশ্বভারতী বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়। এর দর্শন ছিল প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য সংস্কৃতির সেরাকে মিশ্রিত করা এবং একটি প্রাকৃতিক, সুরেলা পরিবেশে শিক্ষাকে উৎসাহিত করা।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Learning in close contact with nature / প্রকৃতির সঙ্গে ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শে থেকে শিক্ষা

Explanation (ব্যাখ্যা): Tagore was a strong advocate of naturalistic education. He believed that nature is the best teacher and that children learn best in an atmosphere of freedom, creativity, and harmony with the natural world, as practiced in ancient Indian ‘Tapovans’.
ঠাকুর প্রকৃতিবাদী শিক্ষার একজন শক্তিশালী প্রবক্তা ছিলেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে প্রকৃতিই সেরা শিক্ষক এবং শিশুরা স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা এবং প্রাকৃতিক বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পরিবেশে সবচেয়ে ভালো শেখে, যেমনটি প্রাচীন ভারতীয় ‘তপোবন’-এ অনুশীলন করা হত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) It encourages rote memorization without understanding / এটি বোঝা ছাড়াই মুখস্থ করতে উৎসাহিত করে

Explanation (ব্যাখ্যা): He used the metaphor “parrot’s training” to describe a mechanical education system that stifles creativity and critical thinking, forcing students to merely repeat information without any real comprehension.
তিনি “তোতাপাখির প্রশিক্ষণ” রূপকটি একটি যান্ত্রিক শিক্ষা ব্যবস্থার বর্ণনা করতে ব্যবহার করেছিলেন যা সৃজনশীলতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে দমন করে, ছাত্রদেরকে কোনো বাস্তব উপলব্ধি ছাড়াই কেবল তথ্য পুনরাবৃত্তি করতে বাধ্য করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Self-discipline born out of freedom / স্বাধীনতা থেকে জন্ম নেওয়া আত্ম-শৃঙ্খলা

Explanation (ব্যাখ্যা): Tagore believed in freedom for the child. He argued that true discipline is not imposed from outside but arises from within when a child is engaged in purposeful and creative activities in a free environment.
ঠাকুর শিশুর স্বাধীনতায় বিশ্বাস করতেন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে প্রকৃত শৃঙ্খলা বাইরে থেকে চাপানো হয় না বরং ভেতর থেকে উদ্ভূত হয় যখন একটি শিশু একটি মুক্ত পরিবেশে উদ্দেশ্যমূলক এবং সৃজনশীল কার্যকলাপে নিযুক্ত থাকে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) Wardha Scheme of Education / ওয়ার্ধা শিক্ষা পরিকল্পনা

Explanation (ব্যাখ্যা): Gandhiji presented his revolutionary ideas on education at the All India National Education Conference held in Wardha in 1937. This scheme, centered around learning through a productive craft, is famously known as the Wardha Scheme or Nai Talim.
গান্ধীজি ১৯৩৭ সালে ওয়ার্ধায় অনুষ্ঠিত সর্বভারতীয় জাতীয় শিক্ষা সম্মেলনে শিক্ষা বিষয়ে তাঁর বিপ্লবী ধারণা উপস্থাপন করেন। একটি ઉત્પાદনশীল হস্তশিল্পের মাধ্যমে শেখার উপর কেন্দ্র করে এই পরিকল্পনাটি ওয়ার্ধা স্কিম বা নই তালিম নামে পরিচিত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) Education through a productive craft / একটি উৎপাদনশীল হস্তশিল্পের মাধ্যমে শিক্ষা

Explanation (ব্যাখ্যা): Gandhi believed that education should be correlated with a basic craft like spinning, weaving, agriculture, or pottery. This would make education self-supporting and link it directly to life, breaking the barrier between manual and intellectual labor.
গান্ধী বিশ্বাস করতেন যে শিক্ষাকে বয়ন, কৃষি বা মৃৎশিল্পের মতো একটি মৌলিক হস্তশিল্পের সাথে সম্পর্কিত করা উচিত। এটি শিক্ষাকে স্বাবলম্বী করে তুলবে এবং এটিকে সরাসরি জীবনের সাথে সংযুক্ত করবে, কায়িক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক শ্রমের মধ্যে বাধা ভেঙে দেবে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) It should be the mother tongue / এটি মাতৃভাষা হওয়া উচিত

Explanation (ব্যাখ্যা): Gandhi was a strong proponent of using the mother tongue as the medium of instruction. He believed that learning through a foreign language puts an undue strain on a child’s mind and alienates them from their own culture and people.
গান্ধী শিক্ষার মাধ্যম হিসেবে মাতৃভাষা ব্যবহারের একজন শক্তিশালী প্রবক্তা ছিলেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে একটি বিদেশী ভাষার মাধ্যমে শেখা একটি শিশুর মনের উপর অযথা চাপ সৃষ্টি করে এবং তাদের নিজস্ব সংস্কৃতি ও জনগণ থেকে বিচ্ছিন্ন করে দেয়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) An ideal, self-reliant, and non-violent social order (Sarvodaya) / একটি আদর্শ, স্বনির্ভর, এবং অহিংস সামাজিক ব্যবস্থা (সর্বোদয়)

Explanation (ব্যাখ্যা): Gandhi’s educational philosophy was deeply connected to his social and political vision. He aimed to create a ‘Sarvodaya’ society—a non-violent, decentralized, and self-sufficient society where every individual is respected. Education was the primary tool to achieve this.
গান্ধীর শিক্ষা দর্শন তার সামাজিক ও রাজনৈতিক দর্শনের সাথে গভীরভাবে জড়িত ছিল। তিনি একটি ‘সর্বোদয়’ সমাজ – একটি অহিংস, বিকেন্দ্রীভূত, এবং স্বনির্ভর সমাজ যেখানে প্রত্যেক ব্যক্তি সম্মানিত হয় – তৈরি করার লক্ষ্য রেখেছিলেন। শিক্ষা ছিল এটি অর্জনের প্রাথমিক হাতিয়ার।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) It helps in conserving mental and physical energy for concentration and character building / এটি মনঃসংযোগ এবং চরিত্র গঠনের জন্য মানসিক ও শারীরিক শক্তি সংরক্ষণে সহায়তা করে

Explanation (ব্যাখ্যা): Vivekananda emphasized that ‘Brahmacharya’ is crucial for students as it helps them to develop immense will-power, a sharp intellect, and a strong moral character by channeling their energies towards learning and self-development.
বিবেকানন্দ জোর দিয়েছিলেন যে ‘ব্রহ্মচর্য’ ছাত্রদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি তাদের শেখা এবং আত্ম-বিকাশের দিকে শক্তি সঞ্চালিত করে বিশাল ইচ্ছাশক্তি, তীক্ষ্ণ বুদ্ধি এবং একটি শক্তিশালী নৈতিক চরিত্র বিকাশে সহায়তা করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) “Yatra visvam bhavatyekanidam” (Where the whole world meets in a single nest) / “যত্র বিশ্বম্ ভবত্যেকনীড়ম্” (যেখানে সমগ্র বিশ্ব একটি নীড়ে মিলিত হয়)

Explanation (ব্যাখ্যা): This motto encapsulates Tagore’s vision for Visva-Bharati as a place where different cultures of the world could meet, interact, and learn from each other in an atmosphere of mutual respect, fostering global understanding and peace.
এই মূলমন্ত্রটি বিশ্বভারতীকে এমন একটি স্থান হিসেবে ঠাকুরের স্বপ্নকে ধারণ করে যেখানে বিশ্বের বিভিন্ন সংস্কৃতি পারস্পরিক শ্রদ্ধার পরিবেশে মিলিত হতে, संवाद করতে এবং একে অপরের কাছ থেকে শিখতে পারে, যা বিশ্বব্যাপী বোঝাপড়া এবং শান্তিকে উৎসাহিত করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) That everyone must perform some form of physical labour to earn their food, promoting dignity of labour / প্রত্যেককে তাদের খাবার অর্জনের জন্য কোনো না কোনো শারীরিক শ্রম করতে হবে, যা শ্রমের মর্যাদাকে উৎসাহিত করে

Explanation (ব্যাখ্যা): The concept of ‘Bread Labour’ was central to Gandhi’s philosophy. He believed that intellectual and manual work should not be separated. By engaging in physical labour, students learn self-reliance and respect for all kinds of work.
‘শারীরিক শ্রম’-এর ধারণাটি গান্ধীর দর্শনের কেন্দ্রবিন্দুতে ছিল। তিনি বিশ্বাস করতেন যে বুদ্ধিবৃত্তিক এবং কায়িক শ্রমকে আলাদা করা উচিত নয়। শারীরিক শ্রমে নিযুক্ত হয়ে, ছাত্ররা স্বনির্ভরতা এবং সব ধরনের কাজের প্রতি সম্মান করতে শেখে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) The Metropolitan Institution (later Vidyasagar College) / মেট্রোপলিটন ইনস্টিটিউশন (পরে বিদ্যাসাগর কলেজ)

Explanation (ব্যাখ্যা): In 1872, Vidyasagar established the Metropolitan Institution to provide affordable and quality higher education to middle-class Bengalis. It was the first private college in India run entirely by Indians, and it was later renamed Vidyasagar College in his honor.
১৮৭২ সালে, বিদ্যাসাগর মধ্যবিত্ত বাঙালিদের সাশ্রয়ী এবং মানসম্মত উচ্চ শিক্ষা প্রদানের জন্য মেট্রোপলিটন ইনস্টিটিউশন প্রতিষ্ঠা করেন। এটি ছিল সম্পূর্ণরূপে ভারতীয়দের দ্বারা পরিচালিত ভারতের প্রথম বেসরকারি কলেজ, এবং পরে তাঁর সম্মানে এর নাম পরিবর্তন করে বিদ্যাসাগর কলেজ রাখা হয়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Swami Vivekananda / স্বামী বিবেকানন্দ

Explanation (ব্যাখ্যা): For Vivekananda, discipline was not about external force but about self-control and mastering one’s own mind and senses. He believed that conquering one’s inner nature leads to true freedom and strength.
বিবেকানন্দের কাছে, শৃঙ্খলা বাহ্যিক শক্তি নিয়ে ছিল না, বরং আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং নিজের মন ও ইন্দ্রিয়কে আয়ত্ত করার বিষয়ে ছিল। তিনি বিশ্বাস করতেন যে নিজের অন্তঃপ্রকৃতি জয় করা প্রকৃত স্বাধীনতা ও শক্তির দিকে নিয়ে যায়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Creative activities, music, dance, and art / সৃজনশীল কার্যকলাপ, সঙ্গীত, নৃত্য এবং শিল্প

Explanation (ব্যাখ্যা): Tagore believed that a child’s aesthetic and emotional faculties are as important as their intellect. His methodology at Santiniketan involved a rich curriculum of arts, crafts, music, and drama to ensure holistic development.
ঠাকুর বিশ্বাস করতেন যে একটি শিশুর নান্দনিক এবং আবেগিক ক্ষমতা তাদের বুদ্ধির মতোই গুরুত্বপূর্ণ। শান্তিনিকেতনে তাঁর শিক্ষাপদ্ধতিতে সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য শিল্প, কারুশিল্প, সঙ্গীত এবং নাটকের একটি সমৃদ্ধ পাঠ্যক্রম অন্তর্ভুক্ত ছিল।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) Head, Heart, and Hand / মস্তিষ্ক, হৃদয় এবং হাত

Explanation (ব্যাখ্যা): Gandhi advocated for a holistic education that develops the entire personality. This involved training the ‘Head’ (intellect), the ‘Heart’ (emotions and character), and the ‘Hand’ (practical skills through craft), ensuring a balanced individual.
গান্ধী একটি সামগ্রিক শিক্ষার পক্ষে ছিলেন যা সম্পূর্ণ ব্যক্তিত্বের বিকাশ করে। এর মধ্যে ‘মস্তিষ্ক’ (বুদ্ধি), ‘হৃদয়’ (আবেগ এবং চরিত্র) এবং ‘হাত’ (হস্তশিল্পের মাধ্যমে ব্যবহারিক দক্ষতা)-এর প্রশিক্ষণ অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা একটি ভারসাম্যপূর্ণ ব্যক্তি নিশ্চিত করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Ramakrishna Mission / রামকৃষ্ণ মিশন

Explanation (ব্যাখ্যা): Swami Vivekananda founded the Ramakrishna Mission in 1897. It is a philanthropic and volunteer organization that works in the areas of education, healthcare, rural development, and disaster relief, based on the principles of Karma Yoga (selfless work).
স্বামী বিবেকানন্দ ১৮৯৭ সালে রামকৃষ্ণ মিশন প্রতিষ্ঠা করেন। এটি একটি জনহিতকর এবং স্বেচ্ছাসেবী সংগঠন যা কর্মযোগের (নিঃস্বার্থ কাজ) নীতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, গ্রামীণ উন্নয়ন এবং দুর্যোগ ত্রাণের ক্ষেত্রে কাজ করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Western philosophy and science alongside Indian scriptures / ভারতীয় ধর্মগ্রন্থের পাশাপাশি পাশ্চাত্য দর্শন এবং বিজ্ঞান

Explanation (ব্যাখ্যা): Vidyasagar wanted to modernize the traditional education system. He introduced subjects like English, Mathematics, and Western philosophy (like John Stuart Mill) into the Sanskrit College curriculum to create a synthesis of Eastern and Western knowledge.
বিদ্যাসাগর ঐতিহ্যবাহী শিক্ষা ব্যবস্থাকে আধুনিকীকরণ করতে চেয়েছিলেন। তিনি প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য জ্ঞানের সমন্বয় সাধনের জন্য সংস্কৃত কলেজের পাঠ্যক্রমে ইংরেজি, গণিত এবং পাশ্চাত্য দর্শন (যেমন জন স্টুয়ার্ট মিল) এর মতো বিষয় চালু করেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Jean-Jacques Rousseau / জ্যাঁ-জ্যাক রুশো

Explanation (ব্যাখ্যা): ‘Emile’ (1762) is Rousseau’s masterpiece on educational philosophy. In it, he outlines his theory of a natural education for a hypothetical boy named Emile, arguing that education should follow the natural development of the child.
‘এমিল’ (১৭৬২) রুশোর শিক্ষা দর্শনের উপর একটি শ্রেষ্ঠ রচনা। এতে তিনি এমিল নামক একটি কাল্পনিক বালকের জন্য প্রাকৃতিক শিক্ষার তত্ত্বের রূপরেখা দিয়েছেন, যুক্তি দিয়ে যে শিক্ষা শিশুর প্রাকৃতিক বিকাশকে অনুসরণ করা উচিত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) The child is inherently good, and education should protect them from the corrupting influences of society / শিশু জন্মগতভাবে ভালো, এবং শিক্ষা তাদের সমাজের দূষিত প্রভাব থেকে রক্ষা করা উচিত

Explanation (ব্যাখ্যা): Rousseau famously stated, “Everything is good as it leaves the hands of the Author of things; everything degenerates in the hands of man.” His naturalism posits that the child should be allowed to develop freely according to their own nature, away from societal constraints.
রুশো বিখ্যাতভাবে বলেছেন, “সৃষ্টিকর্তার হাত থেকে যা কিছু আসে তা সবই ভালো; মানুষের হাতে এসে সবকিছুই অধঃপতিত হয়।” তাঁর প্রকৃতিবাদ বলে যে শিশুকে সমাজের সীমাবদ্ধতা থেকে দূরে রেখে তার নিজস্ব প্রকৃতি অনুযায়ী স্বাধীনভাবে বিকশিত হতে দেওয়া উচিত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) An education that focuses on protecting the child from vice and error, rather than teaching virtue and truth directly / এমন একটি শিক্ষা যা সরাসরি পুণ্য এবং সত্য শেখানোর পরিবর্তে শিশুকে পাপ এবং ভুল থেকে রক্ষা করার উপর কেন্দ্র করে

Explanation (ব্যাখ্যা): In the early stages of a child’s life (up to age 12), Rousseau advocated for ‘Negative Education’. This means the teacher’s role is not to actively impart knowledge or morals but to create an environment where the child is shielded from societal corruption and learns through direct experience.
শিশুর জীবনের প্রাথমিক পর্যায়ে (১২ বছর বয়স পর্যন্ত), রুশো ‘নেতিবাচক শিক্ষা’-র পক্ষে ছিলেন। এর অর্থ হলো শিক্ষকের ভূমিকা সক্রিয়ভাবে জ্ঞান বা নৈতিকতা প্রদান করা নয়, বরং এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শিশু সামাজিক দুর্নীতি থেকে সুরক্ষিত থাকে এবং প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Through discipline by natural consequences / প্রাকৃতিক পরিণতির মাধ্যমে শৃঙ্খলা

Explanation (ব্যাখ্যা): Rousseau rejected artificial punishments. He argued that a child should learn from the natural outcomes of their actions. For example, if a child breaks a window, the natural consequence is feeling cold, not getting a scolding from the teacher.
রুশো কৃত্রিম শাস্তি প্রত্যাখ্যান করেছিলেন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে একটি শিশুকে তার কর্মের প্রাকৃতিক ফলাফল থেকে শিখতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি শিশু একটি জানালা ভাঙে, তবে প্রাকৃতিক পরিণতি হল ঠান্ডা অনুভব করা, শিক্ষকের কাছ থেকে বকা খাওয়া নয়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) To be a guide and facilitator who arranges experiences for the child / একজন পথপ্রদর্শক এবং সহায়ক হওয়া যিনি শিশুর জন্য অভিজ্ঞতা সাজান

Explanation (ব্যাখ্যা): In Rousseau’s child-centered education, the teacher is not a traditional instructor. Instead, the teacher’s job is to create a suitable learning environment and guide the child’s learning through experiences, while remaining in the background.
রুশোর শিশু-কেন্দ্রিক শিক্ষায়, শিক্ষক একজন ঐতিহ্যবাহী প্রশিক্ষক নন। পরিবর্তে, শিক্ষকের কাজ হল একটি উপযুক্ত শেখার পরিবেশ তৈরি করা এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিশুর শেখাকে পথ দেখানো, যখন তিনি পটভূমিতে থাকেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Head, Heart, and Hand (The 3 H’s) / মস্তিষ্ক, হৃদয় এবং হাত (৩ H’s)

Explanation (ব্যাখ্যা): Pestalozzi believed that true education involves the balanced and integrated development of intellectual faculties (Head), moral and emotional capacities (Heart), and practical and physical skills (Hand).
পেস্তালোৎসি বিশ্বাস করতেন যে প্রকৃত শিক্ষায় বুদ্ধিবৃত্তিক অনুষদ (মস্তিষ্ক), নৈতিক এবং আবেগিক ক্ষমতা (হৃদয়), এবং ব্যবহারিক ও শারীরিক দক্ষতা (হাত) এর ভারসাম্যপূর্ণ এবং সমন্বিত বিকাশ জড়িত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Learning through direct sensory experience or object lesson / প্রত্যক্ষ ইন্দ্রিয় অভিজ্ঞতা বা বস্তু পাঠের মাধ্যমে শেখা

Explanation (ব্যাখ্যা): ‘Anschauung’ (German for ‘intuition’ or ‘observation’) is the cornerstone of Pestalozzi’s method. He argued that all knowledge comes from the senses, so learning should start with direct observation of real objects and experiences, not with abstract words or symbols.
‘Anschauung’ (জার্মান ভাষায় ‘স্বজ্ঞা’ বা ‘পর্যবেক্ষণ’) পেস্তালোৎসির পদ্ধতির ভিত্তিপ্রস্তর। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে সমস্ত জ্ঞান ইন্দ্রিয় থেকে আসে, তাই শেখা বিমূর্ত শব্দ বা প্রতীক দিয়ে নয়, বরং বাস্তব বস্তু এবং অভিজ্ঞতার প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শুরু হওয়া উচিত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): A) Teaching should follow the natural stages of child development / শিক্ষাদান শিশুর বিকাশের প্রাকৃতিক পর্যায়গুলি অনুসরণ করা উচিত

Explanation (ব্যাখ্যা): Pestalozzi is considered a forerunner of modern educational psychology. He believed that teaching methods should be based on an understanding of how a child’s mind develops, moving from simple to complex and from concrete to abstract, in harmony with their natural growth.
পেস্তালোৎসিকে আধুনিক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের অগ্রদূত হিসেবে বিবেচনা করা হয়। তিনি বিশ্বাস করতেন যে শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি একটি শিশুর মন কীভাবে বিকশিত হয় তার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত, যা তাদের প্রাকৃতিক বৃদ্ধির সাথে সামঞ্জস্য রেখে সরল থেকে জটিল এবং মূর্ত থেকে বিমূর্তের দিকে অগ্রসর হয়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) A loving, caring figure like a mother / মায়ের মতো একজন স্নেহময়, যত্নশীল ব্যক্তিত্ব

Explanation (ব্যাখ্যা): Pestalozzi emphasized the importance of a secure and loving atmosphere for learning. He saw the teacher’s role as being similar to that of a kind and patient parent, providing emotional security and guiding the child’s development with love and understanding.
পেস্তালোৎসি শেখার জন্য একটি নিরাপদ এবং স্নেহময় পরিবেশের গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছিলেন। তিনি শিক্ষকের ভূমিকাকে একজন দয়ালু এবং ধৈর্যশীল পিতামাতার মতো দেখেছিলেন, যিনি মানসিক নিরাপত্তা প্রদান করেন এবং প্রেম ও বোঝাপড়ার সাথে শিশুর বিকাশকে পথ দেখান।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) How Gertrude Teaches Her Children / হাউ গারট্রুড টিচেস হার চিলড্রেন

Explanation (ব্যাখ্যা): In this book, Pestalozzi details his pedagogical principles. The fictional character Gertrude represents the ideal teacher (a mother) who educates her children at home based on observation, sensory experience, and love, starting from their immediate environment.
এই বইটিতে পেস্তালোৎসি তাঁর শিক্ষাগত নীতিগুলি বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করেছেন। কাল্পনিক চরিত্র গারট্রুড আদর্শ শিক্ষক (একজন মা) কে প্রতিনিধিত্ব করে যিনি বাড়িতে তাঁর সন্তানদের পর্যবেক্ষণ, ইন্দ্রিয় অভিজ্ঞতা এবং ভালবাসার উপর ভিত্তি করে শিক্ষা দেন, যা তাদের নিকটবর্তী পরিবেশ থেকে শুরু হয়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Pragmatism / প্রয়োগবাদ

Explanation (ব্যাখ্যা): Dewey’s philosophy is known as Pragmatism or Instrumentalism. It holds that ideas are tools or instruments for problem-solving, and that the value of an idea lies in its practical consequences. Education, therefore, should be practical and experience-based.
ডিউই-র দর্শন প্রয়োগবাদ বা উপকরণবাদ নামে পরিচিত। এটি মনে করে যে ধারণাগুলি সমস্যা সমাধানের জন্য সরঞ্জাম বা উপকরণ, এবং একটি ধারণার মূল্য তার ব্যবহারিক পরিণতির মধ্যে নিহিত। অতএব, শিক্ষা ব্যবহারিক এবং অভিজ্ঞতা-ভিত্তিক হওয়া উচিত।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Students learn best by actively engaging in real-life problems and experiences / ছাত্ররা বাস্তব জীবনের সমস্যা এবং অভিজ্ঞতায় সক্রিয়ভাবে জড়িত হয়ে সবচেয়ে ভালো শেখে

Explanation (ব্যাখ্যা): Dewey argued against passive, lecture-based learning. He believed that genuine knowledge is acquired when students actively participate, experiment, and solve problems that are meaningful to them, thereby constructing their own understanding.
ডিউই নিষ্ক্রিয়, বক্তৃতা-ভিত্তিক শিক্ষার বিরুদ্ধে যুক্তি দিয়েছিলেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে প্রকৃত জ্ঞান অর্জিত হয় যখন ছাত্ররা সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে এবং তাদের জন্য অর্থপূর্ণ সমস্যা সমাধান করে, যার মাধ্যমে তারা তাদের নিজস্ব বোঝাপড়া তৈরি করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Miniature democratic society / ক্ষুদ্র গণতান্ত্রিক সমাজ

Explanation (ব্যাখ্যা): Dewey believed that a school should not just prepare students for democracy; it should be a democratic community itself. Here, students can practice cooperation, shared decision-making, and social responsibility, learning the skills needed for democratic citizenship.
ডিউই বিশ্বাস করতেন যে একটি স্কুল শুধুমাত্র ছাত্রদের গণতন্ত্রের জন্য প্রস্তুত করবে না; এটি নিজেই একটি গণতান্ত্রিক সম্প্রদায় হওয়া উচিত। এখানে, ছাত্ররা সহযোগিতা, مشترک সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং সামাজিক দায়িত্বের অনুশীলন করতে পারে, যা গণতান্ত্রিক নাগরিকত্বের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা শেখায়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) The Project Method / প্রকল্প পদ্ধতি

Explanation (ব্যাখ্যা): The Project Method, developed by his follower William H. Kilpatrick, is a direct application of Dewey’s ideas. It involves students undertaking a purposeful, problematic activity in a social environment, which integrates various subjects and skills.
প্রকল্প পদ্ধতি, যা তাঁর অনুসারী উইলিয়াম এইচ. কিলপ্যাট্রিক দ্বারা বিকশিত হয়েছিল, ডিউই-র ধারণার একটি সরাসরি প্রয়োগ। এতে ছাত্ররা একটি সামাজিক পরিবেশে একটি উদ্দেশ্যমূলক, সমস্যাযুক্ত কার্যকলাপ গ্রহণ করে, যা বিভিন্ন বিষয় এবং দক্ষতাকে একীভূত করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) To enable the individual to continuously grow and reconstruct their experiences / ব্যক্তিকে ক্রমাগত বৃদ্ধি পেতে এবং তাদের অভিজ্ঞতা পুনর্গঠন করতে সক্ষম করা

Explanation (ব্যাখ্যা): For Dewey, education is not a preparation for life; education is life itself. Its aim is to foster growth by helping individuals to make sense of their experiences and adapt to an ever-changing world. The end of education is more education.
ডিউই-র কাছে, শিক্ষা জীবনের জন্য প্রস্তুতি নয়; শিক্ষাই জীবন। এর লক্ষ্য হল ব্যক্তিদের তাদের অভিজ্ঞতার অর্থ খুঁজে পেতে এবং একটি পরিবর্তনশীল বিশ্বের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করে বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করা। শিক্ষার শেষ হল আরও শিক্ষা।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Kindergarten / কিন্ডারগার্টেন

Explanation (ব্যাখ্যা): Froebel created the ‘Kindergarten’ (German for ‘children’s garden’) in 1837. It was an educational environment for young children based on his principles of play, self-activity, and creative expression.
ফ্রোয়েবেল ১৮৩৭ সালে ‘কিন্ডারগার্টেন’ (জার্মান ভাষায় ‘শিশুদের বাগান’) তৈরি করেন। এটি ছিল ছোট শিশুদের জন্য একটি শিক্ষামূলক পরিবেশ যা তাঁর খেলা, স্ব-কার্যকলাপ এবং সৃজনশীল প্রকাশের নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) It was the highest form of human development in childhood / এটি শৈশবে মানব বিকাশের সর্বোচ্চ রূপ ছিল

Explanation (ব্যাখ্যা): Froebel saw play as the most important activity for a child. He believed that through play, children express their inner nature, develop their creativity, and learn about the world around them in a natural and joyful way.
ফ্রোয়েবেল খেলাকে একটি শিশুর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপ হিসাবে দেখতেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে খেলার মাধ্যমে, শিশুরা তাদের অভ্যন্তরীণ প্রকৃতি প্রকাশ করে, তাদের সৃজনশীলতা বিকাশ করে এবং একটি প্রাকৃতিক ও আনন্দময় উপায়ে তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শেখে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Specially designed play materials and related activities / বিশেষভাবে ডিজাইন করা খেলার উপকরণ এবং সম্পর্কিত কার্যকলাপ

Explanation (ব্যাখ্যা): ‘Gifts’ were a series of objects like wooden blocks, spheres, and cubes that children could handle and explore. ‘Occupations’ were activities like drawing, weaving, and clay modeling that allowed children to be creative with materials. Both were designed to reveal the underlying unity and mathematical principles of the universe.
‘গিফটস’ ছিল কাঠের ব্লক, গোলক এবং ঘনকের মতো বস্তুর একটি সিরিজ যা শিশুরা হাতে নিতে এবং অন্বেষণ করতে পারত। ‘অকুপেশনস’ ছিল অঙ্কন, বয়ন এবং মাটির মডেলিংয়ের মতো কার্যকলাপ যা শিশুদের উপকরণ দিয়ে সৃজনশীল হতে দিত। উভয়ই মহাবিশ্বের অন্তর্নিহিত ঐক্য এবং গাণিতিক নীতিগুলি প্রকাশ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) A gardener / একজন মালী

Explanation (ব্যাখ্যা): This metaphor is central to the concept of the ‘Kindergarten’ (children’s garden). Froebel believed that children are like young plants. The teacher, like a gardener, does not create the plant but provides the right conditions (soil, water, sunlight) for it to grow and blossom according to its own nature.
এই রূপকটি ‘কিন্ডারগার্টেন’ (শিশুদের বাগান) ধারণার কেন্দ্রবিন্দু। ফ্রোয়েবেল বিশ্বাস করতেন যে শিশুরা ছোট গাছের মতো। শিক্ষক, একজন মালীর মতো, গাছ তৈরি করেন না কিন্তু তার নিজস্ব প্রকৃতি অনুযায়ী বেড়ে ওঠার এবং প্রস্ফুটিত হওয়ার জন্য সঠিক পরিস্থিতি (মাটি, জল, সূর্যালোক) প্রদান করেন।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) A mystical idealism, emphasizing the unity of God, Nature, and Man / একটি রহস্যময় ভাববাদ, যা ঈশ্বর, প্রকৃতি এবং মানুষের ঐক্যের উপর জোর দেয়

Explanation (ব্যাখ্যা): Froebel’s philosophy was deeply spiritual. He believed in an all-pervading divine unity. The aim of education was to help the child recognize and express this inner divine essence and its connection to nature and humanity.
ফ্রোয়েবেলের দর্শন ছিল গভীরভাবে আধ্যাত্মিক। তিনি একটি সর্বব্যাপী ঐশ্বরিক ঐক্যে বিশ্বাস করতেন। শিক্ষার লক্ষ্য ছিল শিশুকে এই অভ্যন্তরীণ ঐশ্বরিক সারমর্ম এবং প্রকৃতি ও মানবতার সাথে এর সংযোগকে চিনতে এবং প্রকাশ করতে সাহায্য করা।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): C) Dewey / ডিউই

Explanation (ব্যাখ্যা): ‘Democracy and Education’ (1916) is John Dewey’s seminal work, where he argues that a democratic society can only be sustained through a progressive form of education that fosters critical thinking and social participation.
‘ডেমোক্রেসি অ্যান্ড এডুকেশন’ (১৯১৬) জন ডিউই-র একটি যুগান্তকারী কাজ, যেখানে তিনি যুক্তি দেন যে একটি গণতান্ত্রিক সমাজ শুধুমাত্র একটি প্রগতিশীল শিক্ষার মাধ্যমে টিকে থাকতে পারে যা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সামাজিক অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Dewey / ডিউই

Explanation (ব্যাখ্যা): This quote captures the essence of Dewey’s philosophy. He rejected the idea that school is a place to prepare for a distant future. Instead, he saw school as a part of life where children engage in meaningful present activities.
এই উক্তিটি ডিউই-র দর্শনের सारকে ধারণ করে। তিনি এই ধারণা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন যে স্কুল একটি দূরবর্তী ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুতির জায়গা। পরিবর্তে, তিনি স্কুলকে জীবনের একটি অংশ হিসাবে দেখেছিলেন যেখানে শিশুরা অর্থপূর্ণ বর্তমান কার্যকলাপে নিযুক্ত থাকে।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): D) Froebel / ফ্রোয়েবেল

Explanation (ব্যাখ্যা): Froebel believed that the child’s development comes from within, through their own spontaneous activity. The role of education is to provide the environment and materials (like Gifts and Occupations) that encourage and guide this self-activity.
ফ্রোয়েবেল বিশ্বাস করতেন যে শিশুর বিকাশ ভেতর থেকে, তাদের নিজস্ব স্বতঃস্ফূর্ত কার্যকলাপের মাধ্যমে আসে। শিক্ষার ভূমিকা হল পরিবেশ এবং উপকরণ (যেমন গিফটস এবং অকুপেশনস) সরবরাহ করা যা এই স্ব-কার্যকলাপকে উৎসাহিত করে এবং পথ দেখায়।

Correct Answer (সঠিক উত্তর): B) Pestalozzi / পেস্তালোৎসি

Explanation (ব্যাখ্যা): Pestalozzi’s life work was driven by a deep social conscience. He established several schools, such as the one at Stans and Yverdon, with the primary aim of educating orphaned and poor children, believing education was the key to social reform.
পেস্তালোৎসির জীবনকর্ম একটি গভীর সামাজিক বিবেক দ্বারা চালিত হয়েছিল। তিনি স্টান্স এবং ইভারডনের মতো বেশ কয়েকটি স্কুল প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যার প্রাথমিক লক্ষ্য ছিল অনাথ এবং দরিদ্র শিশুদের শিক্ষিত করা, কারণ তিনি বিশ্বাস করতেন যে শিক্ষাই সামাজিক সংস্কারের চাবিকাঠি।