WBSSC SLST Education IX & X : Modern Development in Indian Education

Modern Development in Indian Education – 100 MCQs

Modern Development in Indian Education

100 MCQ Questions with Detailed Answers

1. The Radhakrishnan Commission (1948-49) was appointed to report on: ১. রাধাকৃষ্ণন কমিশন (১৯৪৮-৪৯) কিসের উপর প্রতিবেদন দেওয়ার জন্য নিযুক্ত হয়েছিল?

  • A. University Education / বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা
  • B. Secondary Education / মাধ্যমিক শিক্ষা
  • C. Primary Education / প্রাথমিক শিক্ষা
  • D. Technical Education / প্রযুক্তিগত শিক্ষা

Correct Answer: A. University Education / সঠিক উত্তর: ক. বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা

Explanation: Also known as the University Education Commission, it was the first education commission in independent India. Its primary focus was to suggest improvements and reforms in India’s university education system. ব্যাখ্যা: এই কমিশনটি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন নামেও পরিচিত ছিল। এটি স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষা কমিশন। এর মূল উদ্দেশ্য ছিল ভারতের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নতি ও সংস্কারের জন্য সুপারিশ করা।

2. Which commission is also known as the Secondary Education Commission? ২. কোন কমিশনকে মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশনও বলা হয়?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • C. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • D. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি

Correct Answer: C. Mudaliar Commission / সঠিক উত্তর: গ. মুদালিয়ার কমিশন

Explanation: The Mudaliar Commission (1952-53), chaired by Dr. A. Lakshmanaswami Mudaliar, was specifically appointed to examine the prevailing system of secondary education in the country and suggest measures for its reorganization and improvement. ব্যাখ্যা: ডঃ এ. লক্ষ্মণস্বামী মুদালিয়ারের সভাপতিত্বে গঠিত মুদালিয়ার কমিশন (১৯৫২-৫৩) দেশের তৎকালীন মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থা পরীক্ষা করার জন্য এবং এর পুনর্গঠন ও উন্নতির জন্য ব্যবস্থা গ্রহণের সুপারিশ করার জন্য বিশেষভাবে নিযুক্ত হয়েছিল।

3. The Kothari Commission (1964-66) recommended which educational structure? ৩. কোঠারি কমিশন (১৯৬৪-৬৬) কোন শিক্ষাগত কাঠামোর সুপারিশ করেছিল?

  • A. 10+2+3
  • B. 8+4+3
  • C. 10+3+2
  • D. 5+3+3+4

Correct Answer: A. 10+2+3

Explanation: The Kothari Commission recommended a uniform pattern of school and college education, the 10+2+3 structure, which was later adopted by the National Policy on Education 1968. This structure consists of 10 years of general education, 2 years of higher secondary, and 3 years of degree course. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন স্কুল ও কলেজ শিক্ষার জন্য একটি অভিন্ন প্যাটার্ন, অর্থাৎ ১০+২+৩ কাঠামোর সুপারিশ করেছিল, যা পরবর্তীকালে ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে গৃহীত হয়েছিল। এই কাঠামোটিতে ১০ বছরের সাধারণ শিক্ষা, ২ বছরের উচ্চ মাধ্যমিক এবং ৩ বছরের ডিগ্রি কোর্স অন্তর্ভুক্ত।

4. The “Three-Language Formula” was first systematically recommended by which commission? ৪. “ত্রি-ভাষা সূত্র” প্রথম কোন কমিশন দ্বারা পদ্ধতিগতভাবে সুপারিশ করা হয়েছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: Although the idea was discussed earlier, the Kothari Commission elaborated and systematically recommended the Three-Language Formula to promote national integration and multilingualism. It suggested teaching the mother tongue/regional language, Hindi, and English. ব্যাখ্যা: যদিও এই ধারণাটি আগে আলোচিত হয়েছিল, কোঠারি কমিশন জাতীয় সংহতি এবং বহুভাষিকতাকে উন্নীত করার জন্য ত্রি-ভাষা সূত্রের বিশদ এবং পদ্ধতিগত সুপারিশ করেছিল। এটি মাতৃভাষা/আঞ্চলিক ভাষা, হিন্দি এবং ইংরেজি শেখানোর প্রস্তাব দেয়।

5. The Ramamurti Committee (1990) was formed to: ৫. রামমূর্তি কমিটি (১৯৯০) কী উদ্দেশ্যে গঠিত হয়েছিল?

  • A. Introduce a new education policy / একটি নতুন শিক্ষানীতি চালু করতে
  • B. Review the National Policy on Education, 1986 / ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি পর্যালোচনা করতে
  • C. Suggest reforms in West Bengal’s education / পশ্চিমবঙ্গের শিক্ষায় সংস্কারের প্রস্তাব দিতে
  • D. Formulate the Right to Education Act / শিক্ষার অধিকার আইন প্রণয়ন করতে

Correct Answer: B. Review the National Policy on Education, 1986 / সঠিক উত্তর: খ. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি পর্যালোচনা করতে

Explanation: The committee, chaired by Acharya Ramamurti, was set up in 1990 to review the National Policy on Education (NPE) 1986 and to make recommendations for its modifications. It focused on equity, social justice, and decentralization. ব্যাখ্যা: আচার্য রামমূর্তির সভাপতিত্বে এই কমিটি ১৯৯০ সালে জাতীয় শিক্ষানীতি (NPE) ১৯৮৬ পর্যালোচনা করতে এবং এর পরিবর্তনের জন্য সুপারিশ করার জন্য গঠিত হয়েছিল। এটি সমতা, সামাজিক ন্যায়বিচার এবং বিকেন্দ্রীকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

6. The Mitra Commission (1992) was specifically related to the education system of which state? ৬. মিত্র কমিশন (১৯৯২) বিশেষভাবে কোন রাজ্যের শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে সম্পর্কিত ছিল?

  • A. Maharashtra / মহারাষ্ট্র
  • B. Kerala / কেরালা
  • C. West Bengal / পশ্চিমবঙ্গ
  • D. Tamil Nadu / তামিলনাড়ু

Correct Answer: C. West Bengal / সঠিক উত্তর: গ. পশ্চিমবঙ্গ

Explanation: The Mitra Commission, chaired by Ashok Mitra, was set up by the Government of West Bengal in 1992 to review the state’s school education system and suggest reforms. One of its controversial recommendations was regarding the re-introduction of English at the primary level. ব্যাখ্যা: অশোক মিত্রের সভাপতিত্বে মিত্র কমিশন ১৯৯২ সালে পশ্চিমবঙ্গ সরকার দ্বারা রাজ্যের স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থা পর্যালোচনা এবং সংস্কারের সুপারিশ করার জন্য গঠিত হয়েছিল। এর অন্যতম বিতর্কিত সুপারিশ ছিল প্রাথমিক স্তরে ইংরেজি পুনঃপ্রবর্তন সংক্রান্ত।

7. The National Policy on Education (NPE) of 1968 was largely based on the recommendations of: ৭. ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি (NPE) মূলত কোনটির সুপারিশের উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল?

  • A. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • B. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Sargent Report / সার্জেন্ট রিপোর্ট

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: The National Policy on Education of 1968 was a landmark policy statement by the Government of India, which was formulated based on the extensive and comprehensive recommendations of the Kothari Commission (1964-66). ব্যাখ্যা: ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি ছিল ভারত সরকারের একটি যুগান্তকারী নীতি বিবৃতি, যা কোঠারি কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) ব্যাপক এবং বিশদ সুপারিশের ভিত্তিতে প্রণয়ন করা হয়েছিল।

8. The ‘Operation Blackboard’ program was a key initiative of which policy? ৮. ‘অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড’ প্রোগ্রামটি কোন নীতির একটি মূল উদ্যোগ ছিল?

  • A. NPE 1968 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৬৮
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Programme of Action 1992 / কার্যকরী কর্মসূচী ১৯৯২
  • D. NEP 2020 / জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০

Correct Answer: B. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: খ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: Operation Blackboard was launched in 1987 as a follow-up to the National Policy on Education 1986. Its aim was to improve the basic infrastructure and facilities in primary schools across the country, such as providing at least two rooms, two teachers, and essential teaching-learning materials. ব্যাখ্যা: অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড ১৯৮৭ সালে জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬-এর ফলস্বরূপ চালু করা হয়েছিল। এর লক্ষ্য ছিল সারা দেশের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে ন্যূনতম পরিকাঠামো এবং সুবিধা উন্নত করা, যেমন কমপক্ষে দুটি কক্ষ, দুজন শিক্ষক এবং প্রয়োজনীয় শিক্ষণ-শিখন সামগ্রী সরবরাহ করা।

9. The establishment of Navodaya Vidyalayas was a recommendation of: ৯. নবোদয় বিদ্যালয় স্থাপন কিসের সুপারিশ ছিল?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • D. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি

Correct Answer: B. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: খ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: The National Policy on Education 1986 envisaged the setting up of pace-setting schools, or Navodaya Vidyalayas, in each district of the country. These were intended to provide quality modern education to talented children, predominantly from rural areas, without regard to their family’s socio-economic condition. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে দেশের প্রতিটি জেলায় গতি-নির্ধারক স্কুল বা নবোদয় বিদ্যালয় স্থাপনের পরিকল্পনা করা হয়েছিল। এগুলির উদ্দেশ্য ছিল গ্রামীণ এলাকার মেধাবী শিশুদের তাদের পরিবারের আর্থ-সামাজিক অবস্থা নির্বিশেষে মানসম্মত আধুনিক শিক্ষা প্রদান করা।

10. The concept of ‘Multipurpose Schools’ was a significant recommendation of which commission? ১০. ‘বহুমুখী বিদ্যালয়’-এর ধারণাটি কোন কমিশনের একটি গুরুত্বপূর্ণ সুপারিশ ছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. NPE 1968 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৬৮

Correct Answer: B. Mudaliar Commission / সঠিক উত্তর: খ. মুদালিয়ার কমিশন

Explanation: The Secondary Education Commission (Mudaliar Commission) recommended the establishment of multipurpose schools to cater to the varied aims, aptitudes, and interests of students. These schools were meant to offer a diversified curriculum, including both academic and vocational streams. ব্যাখ্যা: মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (মুদালিয়ার কমিশন) শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন লক্ষ্য, প্রবণতা এবং আগ্রহ মেটাতে বহুমুখী বিদ্যালয় স্থাপনের সুপারিশ করেছিল। এই বিদ্যালয়গুলি অ্যাকাডেমিক এবং বৃত্তিমূলক উভয় ধারা সহ একটি বৈচিত্র্যময় পাঠ্যক্রম সরবরাহ করার উদ্দেশ্যে তৈরি হয়েছিল।

11. What is the full form of DIET as established under NPE 1986? ১১. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির অধীনে প্রতিষ্ঠিত DIET-এর পূর্ণরূপ কী?

  • A. District Institute of Educational Technology / জেলা শিক্ষা প্রযুক্তিগত প্রতিষ্ঠান
  • B. District Institute of Education and Training / জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান
  • C. Directorate of Institute of Education and Training / শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান অধিদপ্তর
  • D. District Inspector of Education and Teaching / জেলা শিক্ষা ও শিক্ষণ পরিদর্শক

Correct Answer: B. District Institute of Education and Training / সঠিক উত্তর: খ. জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান

Explanation: NPE 1986 recommended the establishment of District Institutes of Education and Training (DIETs) in each district to provide academic and resource support at the grassroots level for the success of elementary and adult education programs. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি প্রতিটি জেলায় প্রাথমিক ও বয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচির সাফল্যের জন্য তৃণমূল স্তরে অ্যাকাডেমিক এবং সম্পদ সহায়তা প্রদানের জন্য জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান (DIETs) স্থাপনের সুপারিশ করেছিল।

12. The Kothari Commission’s report was titled: ১২. কোঠারি কমিশনের রিপোর্টের শিরোনাম ছিল:

  • A. Learning Without Burden / বোঝা ছাড়া শিক্ষা
  • B. Education and National Development / শিক্ষা ও জাতীয় উন্নয়ন
  • C. An Agenda for the 21st Century / একবিংশ শতাব্দীর জন্য একটি কর্মসূচী
  • D. Challenge of Education – A Policy Perspective / শিক্ষার প্রতি আহ্বান – একটি নীতিগত দৃষ্টিকোণ

Correct Answer: B. Education and National Development / সঠিক উত্তর: খ. শিক্ষা ও জাতীয় উন্নয়ন

Explanation: The report of the Kothari Commission (1964-66) was aptly titled “Education and National Development,” reflecting its core belief that education is the most powerful instrument for achieving national goals. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) রিপোর্টের উপযুক্ত শিরোনাম ছিল “শিক্ষা ও জাতীয় উন্নয়ন”, যা এর মূল বিশ্বাসকে প্রতিফলিত করে যে জাতীয় লক্ষ্য অর্জনের জন্য শিক্ষাই সবচেয়ে শক্তিশালী হাতিয়ার।

13. The Radhakrishnan Commission recommended the establishment of which body to oversee university education? ১৩. রাধাকৃষ্ণন কমিশন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার তত্ত্বাবধানের জন্য কোন সংস্থা স্থাপনের সুপারিশ করেছিল?

  • A. AICTE (All India Council for Technical Education) / এআইসিটিই (সর্বভারতীয় কারিগরি শিক্ষা পরিষদ)
  • B. NCTE (National Council for Teacher Education) / এনসিটিই (জাতীয় শিক্ষক শিক্ষা পরিষদ)
  • C. UGC (University Grants Commission) / ইউজিসি (বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন)
  • D. NCERT (National Council of Educational Research and Training) / এনসিইআরটি (জাতীয় শিক্ষাগত গবেষণা ও প্রশিক্ষণ পরিষদ)

Correct Answer: C. UGC (University Grants Commission) / সঠিক উত্তর: গ. ইউজিসি (বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন)

Explanation: A major recommendation of the Radhakrishnan Commission was the constitution of a University Grants Commission (UGC) on the model of the University Grants Committee of Great Britain to allocate grants and maintain standards in universities. The UGC was formally established in 1956. ব্যাখ্যা: রাধাকৃষ্ণন কমিশনের একটি প্রধান সুপারিশ ছিল গ্রেট ব্রিটেনের বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিটির আদলে একটি বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (UGC) গঠন করা, যা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অনুদান বরাদ্দ করবে এবং মান বজায় রাখবে। ইউজিসি আনুষ্ঠানিকভাবে ১৯৫৬ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

14. Which commission strongly advocated for “Work Experience” as an integral part of general education? ১৪. কোন কমিশন সাধারণ শিক্ষার একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে “কর্ম অভিজ্ঞতা” (Work Experience) -র পক্ষে জোরালোভাবে সওয়াল করেছিল?

  • A. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • D. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন

Correct Answer: D. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: ঘ. কোঠারি কমিশন

Explanation: The Kothari Commission gave significant importance to ‘Work Experience,’ defining it as participation in productive work in school, at home, in a workshop, on a farm, etc. It was seen as a way to link education with productivity and bridge the gap between manual and intellectual work. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন ‘কর্ম অভিজ্ঞতা’-কে বিশেষ গুরুত্ব দিয়েছিল, এটিকে স্কুলে, বাড়িতে, কর্মশালায় বা খামারে উৎপাদনশীল কাজে অংশগ্রহণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেছিল। শিক্ষাকে উৎপাদনশীলতার সাথে যুক্ত করার এবং কায়িক ও বৌদ্ধিক কাজের মধ্যে ব্যবধান দূর করার একটি উপায় হিসাবে এটিকে দেখা হয়েছিল।

15. The ‘Programme of Action’ (POA) 1992 was formulated to implement the provisions of: ১৫. ‘কার্যকরী কর্মসূচী’ (POA) ১৯৯২ কিসের বিধান বাস্তবায়নের জন্য প্রণয়ন করা হয়েছিল?

  • A. NPE 1968 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৬৮
  • B. Kothari Commission Report / কোঠারি কমিশন রিপোর্ট
  • C. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • D. Ramamurti Committee Report / রামমূর্তি কমিটি রিপোর্ট

Correct Answer: C. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: গ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: After the Ramamurti Committee (1990) and Janardhana Reddy Committee (1992) reviewed the NPE 1986, a revised Programme of Action (POA) was formulated in 1992 to detail the strategies and actions required to implement the updated policy effectively. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটি (১৯৯০) এবং জনার্দন রেড্ডি কমিটি (১৯৯২) জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬ পর্যালোচনা করার পর, ১৯৯২ সালে একটি সংশোধিত কার্যকরী কর্মসূচী (POA) প্রণয়ন করা হয়েছিল, যাতে আপডেট হওয়া নীতিটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় কৌশল এবং পদক্ষেপের বিশদ বিবরণ ছিল।

16. The concept of ‘Rural Universities’ was a unique recommendation of which commission? ১৬. ‘গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়’ ধারণাটি কোন কমিশনের একটি অনন্য সুপারিশ ছিল?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • D. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Correct Answer: C. Radhakrishnan Commission / সঠিক উত্তর: গ. রাধাকৃষ্ণন কমিশন

Explanation: The Radhakrishnan Commission recommended the establishment of ‘Rural Universities’ to cater to the needs of the rural population and to promote research and education relevant to rural life and problems, based on Gandhiji’s ideas of basic education. ব্যাখ্যা: রাধাকৃষ্ণন কমিশন গ্রামীণ জনগণের চাহিদা মেটাতে এবং গ্রামীণ জীবন ও সমস্যার সাথে প্রাসঙ্গিক গবেষণা ও শিক্ষাকে উৎসাহিত করার জন্য ‘গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়’ প্রতিষ্ঠার সুপারিশ করেছিল, যা গান্ধীজীর বুনিয়াদী শিক্ষার ধারণার উপর ভিত্তি করে ছিল।

17. In West Bengal, the West Bengal Board of Primary Education (WBBPE) is responsible for: ১৭. পশ্চিমবঙ্গে, পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পর্ষদ (WBBPE) কিসের জন্য দায়ী?

  • A. Conducting Madhyamik (10th) exams / মাধ্যমিক (১০ম) পরীক্ষা পরিচালনা করা
  • B. Administering and developing primary education / প্রাথমিক শিক্ষার প্রশাসন ও উন্নয়ন
  • C. Regulating higher education / উচ্চশিক্ষা নিয়ন্ত্রণ করা
  • D. Providing vocational training / বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রদান করা

Correct Answer: B. Administering and developing primary education / সঠিক উত্তর: খ. প্রাথমিক শিক্ষার প্রশাসন ও উন্নয়ন

Explanation: The WBBPE is an autonomous statutory body responsible for the administration, supervision, and development of primary education (up to class V) in the state of West Bengal. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পর্ষদ (WBBPE) পশ্চিমবঙ্গ রাজ্যে প্রাথমিক শিক্ষার (পঞ্চম শ্রেণি পর্যন্ত) প্রশাসন, তত্ত্বাবধান এবং উন্নয়নের জন্য দায়ী একটি স্বায়ত্তশাসিত বিধিবদ্ধ সংস্থা।

18. The Mitra Commission (1992) in West Bengal gave its primary recommendation on: ১৮. পশ্চিমবঙ্গের মিত্র কমিশন (১৯৯২) তার প্রাথমিক সুপারিশ কিসের উপর দিয়েছিল?

  • A. Introduction of computers in schools / বিদ্যালয়ে কম্পিউটার চালু করা
  • B. The medium of instruction at the primary level / প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার মাধ্যম
  • C. Increasing teacher salaries / শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধি
  • D. Abolishing examinations / পরীক্ষা বাতিল করা

Correct Answer: B. The medium of instruction at the primary level / সঠিক উত্তর: খ. প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার মাধ্যম

Explanation: A key and controversial recommendation of the Ashok Mitra Commission was to re-introduce English from Class III in primary schools in West Bengal, reversing the earlier policy of teaching it from Class VI. This was a major point of debate regarding the medium of instruction. ব্যাখ্যা: অশোক মিত্র কমিশনের একটি প্রধান এবং বিতর্কিত সুপারিশ ছিল পশ্চিমবঙ্গের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে তৃতীয় শ্রেণি থেকে ইংরেজি পুনঃপ্রবর্তন করা, যা পূর্বে ষষ্ঠ শ্রেণি থেকে শেখানোর নীতিকে পরিবর্তন করে। এটি শিক্ষার মাধ্যম সংক্রান্ত বিতর্কের একটি প্রধান বিষয় ছিল।

19. The “Common School System” was strongly advocated by which commission to promote social equity? ১৯. সামাজিক সমতা প্রচারের জন্য কোন কমিশন “কমন স্কুল সিস্টেম” বা “প্রতিবেশী বিদ্যালয়”-এর পক্ষে জোরালোভাবে সওয়াল করেছিল?

  • A. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: The Kothari Commission was a strong proponent of the Common School System (or Neighbourhood School System), where all children, irrespective of their socio-economic background, would attend the same local school. This was seen as a vital tool for promoting social and national integration. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন কমন স্কুল সিস্টেম (বা প্রতিবেশী বিদ্যালয় ব্যবস্থা)-র একটি শক্তিশালী সমর্থক ছিল, যেখানে সমস্ত শিশু, তাদের আর্থ-সামাজিক পটভূমি নির্বিশেষে, একই স্থানীয় বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করবে। এটিকে সামাজিক এবং জাতীয় সংহতি প্রচারের জন্য একটি অত্যাবশ্যক হাতিয়ার হিসাবে দেখা হয়েছিল।

20. Which of the following is a contemporary issue in Indian education? ২০. নিচের কোনটি ভারতীয় শিক্ষার একটি সমসাময়িক বিষয়?

  • A. Implementation of NEP 2020 / জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০-এর বাস্তবায়ন
  • B. Establishment of the first IIT / প্রথম আইআইটি স্থাপন
  • C. Formulation of the Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন গঠন
  • D. Launching Operation Blackboard / অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড চালু করা

Correct Answer: A. Implementation of NEP 2020 / সঠিক উত্তর: ক. জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০-এর বাস্তবায়ন

Explanation: The National Education Policy 2020 is the most recent policy framework. Its implementation, including the new 5+3+3+4 structure, focus on digital education, multidisciplinary approach, etc., is the most significant contemporary challenge and issue in Indian education today. The other options are historical events. ব্যাখ্যা: জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০ হল সবচেয়ে সাম্প্রতিক নীতি কাঠামো। নতুন ৫+৩+৩+৪ কাঠামো, ডিজিটাল শিক্ষার উপর জোর, বহু-বিষয়ক দৃষ্টিভঙ্গি ইত্যাদি সহ এর বাস্তবায়নই আজ ভারতীয় শিক্ষায় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমসাময়িক চ্যালেঞ্জ এবং বিষয়। অন্য বিকল্পগুলি ঐতিহাসিক ঘটনা।

21. The Secondary education structure in West Bengal is primarily managed by: ২১. পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক শিক্ষা কাঠামো মূলত কাদের দ্বারা পরিচালিত হয়?

  • A. WBBPE (West Bengal Board of Primary Education) / পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পর্ষদ
  • B. WBBSE (West Bengal Board of Secondary Education) & WBCHSE (West Bengal Council of Higher Secondary Education) / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ এবং পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ
  • C. University of Calcutta / কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়
  • D. Department of Technical Education / কারিগরি শিক্ষা বিভাগ

Correct Answer: B. WBBSE (West Bengal Board of Secondary Education) & WBCHSE (West Bengal Council of Higher Secondary Education) / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ এবং পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ

Explanation: In West Bengal, secondary education (up to Class 10) is governed by the West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE), which conducts the Madhyamik Pariksha. Higher secondary education (Classes 11 and 12) is governed by the West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE). ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গে, মাধ্যমিক শিক্ষা (দশম শ্রেণি পর্যন্ত) পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ (WBBSE) দ্বারা পরিচালিত হয়, যা মাধ্যমিক পরীক্ষা পরিচালনা করে। উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা (একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণি) পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ (WBCHSE) দ্বারা পরিচালিত হয়।

22. The National Policy on Education 1968 emphasized spending what percentage of the national income on education? ২২. ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে জাতীয় আয়ের কত শতাংশ শিক্ষার জন্য ব্যয় করার উপর জোর দেওয়া হয়েছিল?

  • A. 3%
  • B. 4%
  • C. 6%
  • D. 10%

Correct Answer: C. 6%

Explanation: Following the recommendation of the Kothari Commission, the NPE 1968 stated that the investment in education should be gradually increased to reach a level of six percent of the national income as early as possible. This goal was reiterated in subsequent policies. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশনের সুপারিশ অনুসরণ করে, ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে বলা হয়েছিল যে শিক্ষায় বিনিয়োগ ধীরে ধীরে বাড়িয়ে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব জাতীয় আয়ের ছয় শতাংশে পৌঁছানো উচিত। এই লক্ষ্য পরবর্তী নীতিগুলিতেও পুনর্ব্যক্ত করা হয়েছিল।

23. Which committee’s report was titled “Towards an Enlightened and Humane Society”? ২৩. কোন কমিটির রিপোর্টের শিরোনাম ছিল “এক আলোকিত ও মানবিক সমাজের দিকে”?

  • A. Yashpal Committee / যশপাল কমিটি
  • B. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি
  • C. Janardhana Reddy Committee / জনার্দন রেড্ডি কমিটি
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: B. Ramamurti Committee / সঠিক উত্তর: খ. রামমূর্তি কমিটি

Explanation: The report of the Ramamurti Committee (1990), which reviewed the NPE 1986, was titled “Towards an Enlightened and Humane Society.” It emphasized education for equality, social cohesion, and the creation of a just society. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটির (১৯৯০) রিপোর্ট, যা ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি পর্যালোচনা করেছিল, তার শিরোনাম ছিল “এক আলোকিত ও মানবিক সমাজের দিকে”। এটি সমতা, সামাজিক সংহতি এবং একটি ন্যায়পরায়ণ সমাজ গঠনের জন্য শিক্ষার উপর জোর দিয়েছিল।

24. In the three-language formula, what is typically the third language for Hindi-speaking states? ২৪. ত্রি-ভাষা সূত্রে, হিন্দিভাষী রাজ্যগুলির জন্য তৃতীয় ভাষা সাধারণত কোনটি?

  • A. Sanskrit / সংস্কৃত
  • B. Another regional language / অন্য একটি আঞ্চলিক ভাষা
  • C. A modern Indian language, preferably one of the southern languages / একটি আধুনিক ভারতীয় ভাষা, বিশেষত দক্ষিণ ভারতের কোনো একটি ভাষা
  • D. A foreign language other than English / ইংরেজি ছাড়া অন্য কোনো বিদেশি ভাষা

Correct Answer: C. A modern Indian language, preferably one of the southern languages / সঠিক উত্তর: গ. একটি আধুনিক ভারতীয় ভাষা, বিশেষত দক্ষিণ ভারতের কোনো একটি ভাষা

Explanation: As per the Kothari Commission’s formula, in Hindi-speaking states, the three languages would be (i) Hindi (the mother tongue), (ii) English, and (iii) a modern Indian language, preferably from the South, to promote national integration. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশনের সূত্র অনুসারে, হিন্দিভাষী রাজ্যগুলিতে তিনটি ভাষা হবে (i) হিন্দি (মাতৃভাষা), (ii) ইংরেজি, এবং (iii) একটি আধুনিক ভারতীয় ভাষা, বিশেষত দক্ষিণ ভারতের কোনো একটি, যা জাতীয় সংহতিকে উৎসাহিত করবে।

25. The current primary education structure in West Bengal generally follows which pattern of classes? ২৫. পশ্চিমবঙ্গের বর্তমান প্রাথমিক শিক্ষা কাঠামো সাধারণত কোন শ্রেণির প্যাটার্ন অনুসরণ করে?

  • A. Class I to IV / প্রথম থেকে চতুর্থ শ্রেণি
  • B. Class I to V / প্রথম থেকে পঞ্চম শ্রেণি
  • C. Pre-Primary to Class V / প্রাক-প্রাথমিক থেকে পঞ্চম শ্রেণি
  • D. Class I to VIII / প্রথম থেকে অষ্টম শ্রেণি

Correct Answer: C. Pre-Primary to Class V / সঠিক উত্তর: গ. প্রাক-প্রাথমিক থেকে পঞ্চম শ্রেণি

Explanation: The formal primary education system under WBBPE in West Bengal now includes Pre-Primary, Class I, Class II, Class III, Class IV, and Class V. The Right to Education Act 2009 defines elementary education from Class I to VIII. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গে WBBPE-এর অধীনে আনুষ্ঠানিক প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় এখন প্রাক-প্রাথমিক, প্রথম, দ্বিতীয়, তৃতীয়, চতুর্থ এবং পঞ্চম শ্রেণি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। শিক্ষার অধিকার আইন ২০০৯ প্রথম থেকে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত প্রাথমিক শিক্ষাকে সংজ্ঞায়িত করে।

26. The Mudaliar Commission suggested the duration of secondary education to be: ২৬. মুদালিয়ার কমিশন মাধ্যমিক শিক্ষার সময়কাল কত বছর করার পরামর্শ দিয়েছিল?

  • A. 5 years / ৫ বছর
  • B. 6 years / ৬ বছর
  • C. 7 years / ৭ বছর
  • D. 8 years / ৮ বছর

Correct Answer: C. 7 years / সঠিক উত্তর: গ. ৭ বছর

Explanation: The Mudaliar Commission (1952-53) recommended a 7-year secondary education system, divided into two stages: a 3-year junior secondary (or senior basic) stage and a 4-year higher secondary stage. ব্যাখ্যা: মুদালিয়ার কমিশন (১৯৫২-৫৩) ৭ বছরের মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থার সুপারিশ করেছিল, যা দুটি পর্যায়ে বিভক্ত: ৩ বছরের জুনিয়র সেকেন্ডারি (বা সিনিয়র বেসিক) পর্যায় এবং ৪ বছরের উচ্চ মাধ্যমিক পর্যায়।

27. Which policy first described education as a “unique investment in the present and the future”? ২৭. কোন নীতি প্রথম শিক্ষাকে “বর্তমান এবং ভবিষ্যতের জন্য একটি অনন্য বিনিয়োগ” হিসাবে বর্ণনা করেছিল?

  • A. NPE 1968 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৬৮
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Programme of Action 1992 / কার্যকরী কর্মসূচী ১৯৯২
  • D. NEP 2020 / জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০

Correct Answer: B. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: খ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: The introduction to the National Policy on Education 1986 famously stated, “The Nation as a whole will have to assume the responsibility of providing a resource support for implementing programmes of educational transformation… Education will be treated as a crucial area of investment for national development and survival.” It emphasized education as a unique investment. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির ভূমিকায় বিখ্যাতভাবে বলা হয়েছে, “শিক্ষাগত রূপান্তরের কর্মসূচী বাস্তবায়নের জন্য সম্পদ সহায়তার দায়িত্ব সমগ্র জাতিকে গ্রহণ করতে হবে… শিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়ন এবং অস্তিত্বের জন্য বিনিয়োগের একটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হিসাবে বিবেচনা করা হবে।” এটি শিক্ষাকে একটি অনন্য বিনিয়োগ হিসাবে গুরুত্ব দিয়েছে।

28. The administrative body for Higher Secondary Education (Class XI-XII) in West Bengal is: ২৮. পশ্চিমবঙ্গে উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার (একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণি) প্রশাসনিক সংস্থা কোনটি?

  • A. West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ
  • B. West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE) / পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ
  • C. West Bengal State Council of Technical Education / পশ্চিমবঙ্গ রাজ্য কারিগরি শিক্ষা পরিষদ
  • D. Directorate of School Education, West Bengal / বিদ্যালয় শিক্ষা অধিকরণ, পশ্চিমবঙ্গ

Correct Answer: B. West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE) / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ

Explanation: The WBCHSE is the autonomous statutory body that administers, regulates, and develops higher secondary education (Class XI and XII) in West Bengal. It also conducts the Higher Secondary (Uchha Madhyamik) Examination. ব্যাখ্যা: WBCHSE হল একটি স্বায়ত্তশাসিত বিধিবদ্ধ সংস্থা যা পশ্চিমবঙ্গে উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার (একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণি) প্রশাসন, নিয়ন্ত্রণ এবং উন্নয়ন করে। এটি উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষাও পরিচালনা করে।

29. The idea of “de-linking degrees from jobs” was highlighted in which policy? ২৯. “চাকরি থেকে ডিগ্রিকে বিচ্ছিন্ন করার” ধারণাটি কোন নীতিতে তুলে ধরা হয়েছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • C. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: C. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: গ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: NPE 1986 suggested de-linking degrees from jobs in selected areas to reduce the pressure on higher education. The idea was to create job-specific courses and not make a degree a minimum eligibility requirement for jobs that do not specifically need university-level knowledge. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি উচ্চশিক্ষার উপর চাপ কমাতে নির্বাচিত ক্ষেত্রে চাকরি থেকে ডিগ্রিকে বিচ্ছিন্ন করার পরামর্শ দিয়েছিল। ধারণাটি ছিল চাকরি-নির্দিষ্ট কোর্স তৈরি করা এবং যে সব চাকরিতে বিশেষভাবে বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের জ্ঞানের প্রয়োজন হয় না, সেগুলির জন্য ডিগ্রিকে ন্যূনতম যোগ্যতার আবশ্যিক শর্ত না করা।

30. The term ‘Socially Useful Productive Work’ (SUPW) was introduced replacing ‘Work Experience’ by the: ৩০. ‘কর্ম অভিজ্ঞতা’-র পরিবর্তে ‘সমাজসেবামূলক উৎপাদনাত্মক কাজ’ (SUPW) শব্দটি কারা চালু করেছিল?

  • A. Ishwarbhai Patel Committee (1977) / ঈশ্বরভাই প্যাটেল কমিটি (১৯৭৭)
  • B. Kothari Commission (1966) / কোঠারি কমিশন (১৯৬৬)
  • C. Ramamurti Committee (1990) / রামমূর্তি কমিটি (১৯৯০)
  • D. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Correct Answer: A. Ishwarbhai Patel Committee (1977) / সঠিক উত্তর: ক. ঈশ্বরভাই প্যাটেল কমিটি (১৯৭৭)

Explanation: The Ishwarbhai Patel Review Committee (1977) reviewed the 10-year school curriculum and recommended that the concept of ‘Work Experience’ (as proposed by Kothari Commission) should be replaced with ‘Socially Useful Productive Work’ (SUPW) to make it more purposeful and community-oriented. ব্যাখ্যা: ঈশ্বরভাই প্যাটেল রিভিউ কমিটি (১৯৭৭) ১০ বছরের স্কুল পাঠ্যক্রম পর্যালোচনা করে এবং সুপারিশ করে যে ‘কর্ম অভিজ্ঞতা’-র (কোঠারি কমিশনের প্রস্তাবিত) ধারণাটিকে ‘সমাজসেবামূলক উৎপাদনাত্মক কাজ’ (SUPW) দিয়ে প্রতিস্থাপন করা উচিত, যাতে এটি আরও উদ্দেশ্যমূলক এবং সম্প্রদায়-ভিত্তিক হয়।

31. What is the full form of SSA, a major program for universalizing elementary education? ৩১. প্রাথমিক শিক্ষাকে সার্বজনীন করার একটি প্রধান কর্মসূচি SSA-এর পূর্ণরূপ কী?

  • A. Sarva Shiksha Abhiyan / সর্বশিক্ষা অভিযান
  • B. Secondary Shiksha Abhiyan / মাধ্যমিক শিক্ষা অভিযান
  • C. Sampoorna Shiksha Abhiyan / সম্পূর্ণ শিক্ষা অভিযান
  • D. Shrestha Shiksha Abhiyan / শ্রেষ্ঠ শিক্ষা অভিযান

Correct Answer: A. Sarva Shiksha Abhiyan / সঠিক উত্তর: ক. সর্বশিক্ষা অভিযান

Explanation: Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) was a flagship programme of the Government of India, launched in 2001, for Universalization of Elementary Education (UEE) in a time-bound manner, as mandated by the 86th amendment to the Constitution of India making free and compulsory education to children of ages 6-14 a fundamental right. It is now subsumed under Samagra Shiksha. ব্যাখ্যা: সর্বশিক্ষা অভিযান (SSA) ছিল ভারত সরকারের একটি ফ্ল্যাগশিপ প্রোগ্রাম, যা ২০০১ সালে চালু হয়। এর উদ্দেশ্য ছিল সময়बद्ध পদ্ধতিতে প্রাথমিক শিক্ষার সার্বজনীনকরণ (UEE) করা, যা ভারতের সংবিধানের ৮৬তম সংশোধনী দ্বারা নির্দেশিত হয়েছিল। এই সংশোধনী ৬-১৪ বছর বয়সী শিশুদের জন্য বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষাকে একটি মৌলিক অধিকারে পরিণত করে। এটি এখন समग्र শিক্ষার অধীনে অন্তর্ভুক্ত।

32. The Radhakrishnan Commission recommended that the working days in a university in a year should be: ৩২. রাধাকৃষ্ণন কমিশনের সুপারিশ অনুযায়ী একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বছরে কত দিন কর্মদিবস হওয়া উচিত?

  • A. Not less than 150 days / ১৫০ দিনের কম নয়
  • B. Not less than 180 days / ১৮০ দিনের কম নয়
  • C. Not less than 200 days / ২০০ দিনের কম নয়
  • D. Not less than 220 days / ২২০ দিনের কম নয়

Correct Answer: B. Not less than 180 days / সঠিক উত্তর: খ. ১৮০ দিনের কম নয়

Explanation: To ensure sufficient time for teaching and learning, the Radhakrishnan Commission (1948-49) recommended that the number of working days in a university should not be less than 180 in a year, exclusive of examination days. ব্যাখ্যা: শিক্ষণ ও শিখনের জন্য পর্যাপ্ত সময় নিশ্চিত করতে, রাধাকৃষ্ণন কমিশন (১৯৪৮-৪৯) সুপারিশ করেছিল যে একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে পরীক্ষার দিনগুলি বাদ দিয়ে বছরে কর্মদিবসের সংখ্যা ১৮০ দিনের কম হওয়া উচিত নয়।

33. Which article of the Indian Constitution originally contained the provision for free and compulsory education, which was later made a Fundamental Right? ৩৩. ভারতীয় সংবিধানের কোন ধারায় মূলত বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার বিধান ছিল, যা পরে মৌলিক অধিকারে পরিণত হয়?

  • A. Article 40
  • B. Article 45
  • C. Article 51A
  • D. Article 21

Correct Answer: B. Article 45

Explanation: Originally, Article 45 under the Directive Principles of State Policy stated that “The State shall endeavor to provide, within a period of ten years from the commencement of this Constitution, for free and compulsory education for all children until they complete the age of fourteen years.” This goal was later transformed into a Fundamental Right under Article 21A. ব্যাখ্যা: মূলত, রাষ্ট্রীয় নীতির নির্দেশমূলক নীতির অধীনে ৪৫ নং ধারায় বলা হয়েছিল যে “এই সংবিধান কার্যকর হওয়ার দশ বছরের মধ্যে রাষ্ট্র সকল শিশুর চৌদ্দ বছর বয়স পূর্ণ না হওয়া পর্যন্ত বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার ব্যবস্থা করার চেষ্টা করবে।” এই লক্ষ্যটি পরে ২১ক ধারার অধীনে একটি মৌলিক অধিকারে রূপান্তরিত হয়।

34. The National Council for Teacher Education (NCTE) was given statutory status in: ৩৪. জাতীয় শিক্ষক শিক্ষা পরিষদ (NCTE) কোন সালে বিধিবদ্ধ মর্যাদা লাভ করে?

  • A. 1973
  • B. 1986
  • C. 1992
  • D. 1995

Correct Answer: D. 1995

Explanation: Although the NCTE was established as an advisory body in 1973, it was given statutory status through the NCTE Act, 1993. It formally came into existence as a statutory body on August 17, 1995, with the objective to achieve planned and coordinated development of the teacher education system throughout the country. ব্যাখ্যা: যদিও NCTE ১৯৭৩ সালে একটি উপদেষ্টা সংস্থা হিসাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, এটি NCTE আইন, ১৯৯৩-এর মাধ্যমে বিধিবদ্ধ মর্যাদা লাভ করে। এটি আনুষ্ঠানিকভাবে ১৭ আগস্ট, ১৯৯৫-এ একটি বিধিবদ্ধ সংস্থা হিসাবে অস্তিত্ব লাভ করে, যার উদ্দেশ্য ছিল সারা দেশে শিক্ষক শিক্ষা ব্যবস্থার পরিকল্পিত এবং সমন্বিত উন্নয়ন সাধন করা।

35. A major criticism addressed by the Ramamurti Committee regarding NPE 1986 was its implementation of: ৩৫. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি সংক্রান্ত রামমূর্তি কমিটির একটি প্রধান সমালোচনা ছিল কোনটির বাস্তবায়ন নিয়ে?

  • A. The three-language formula / ত্রি-ভাষা সূত্র
  • B. The 10+2+3 structure / ১০+২+৩ কাঠামো
  • C. Navodaya Vidyalayas / নবোদয় বিদ্যালয়
  • D. Operation Blackboard / অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড

Correct Answer: C. Navodaya Vidyalayas / সঠিক উত্তর: গ. নবোদয় বিদ্যালয়

Explanation: The Ramamurti Committee was critical of the Navodaya Vidyalaya scheme, arguing that it promoted an elitist system of education and went against the principle of a common school system. They suggested either restructuring them or adopting the common school model more broadly. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটি নবোদয় বিদ্যালয় প্রকল্পের সমালোচক ছিল, যুক্তি দিয়েছিল যে এটি একটি অভিজাত শিক্ষা ব্যবস্থাকে উৎসাহিত করে এবং কমন স্কুল সিস্টেমের নীতির বিরুদ্ধে যায়। তারা হয় এগুলিকে পুনর্গঠন করার অথবা কমন স্কুল মডেলকে আরও ব্যাপকভাবে গ্রহণ করার পরামর্শ দিয়েছিল।

36. The Kothari Commission recommended the establishment of which type of universities to promote high-quality postgraduate education and research? ৩৬. কোঠারি কমিশন উচ্চমানের স্নাতকোত্তর শিক্ষা ও গবেষণার প্রসারের জন্য কোন ধরনের বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপনের সুপারিশ করেছিল?

  • A. Open Universities / মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়
  • B. Major Universities / প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়
  • C. Rural Universities / গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়
  • D. Central Universities / কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়

Correct Answer: B. Major Universities / সঠিক উত্তর: খ. প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়

Explanation: The Kothari Commission recommended that a few universities should be developed as ‘Major Universities’ where first-class postgraduate work and research would be possible. These universities were envisioned as centres of excellence. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন সুপারিশ করেছিল যে কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়কে ‘প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়’ হিসাবে গড়ে তোলা উচিত যেখানে প্রথম শ্রেণির স্নাতকোত্তর কাজ এবং গবেষণা সম্ভব হবে। এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উৎকর্ষের কেন্দ্র হিসাবে কল্পনা করা হয়েছিল।

37. Which of these is NOT a salient feature of the National Policy on Education, 1968? ৩৭. নিচের কোনটি ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির একটি প্রধান বৈশিষ্ট্য নয়?

  • A. Adoption of the 10+2+3 pattern / ১০+২+৩ প্যাটার্ন গ্রহণ
  • B. Emphasis on the Three-Language Formula / ত্রি-ভাষা সূত্রের উপর জোর
  • C. Introduction of Operation Blackboard / অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড চালু করা
  • D. Striving to spend 6% of national income on education / শিক্ষার জন্য জাতীয় আয়ের ৬% ব্যয়ের প্রচেষ্টা

Correct Answer: C. Introduction of Operation Blackboard / সঠিক উত্তর: গ. অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড চালু করা

Explanation: Operation Blackboard was a key feature of the National Policy on Education, 1986, not the 1968 policy. The 1968 policy did, however, endorse the 10+2+3 structure, the Three-Language Formula, and the 6% expenditure goal. ব্যাখ্যা: অপারেশন ব্ল্যাকবোর্ড ছিল ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির একটি প্রধান বৈশিষ্ট্য, ১৯৬৮ সালের নীতির নয়। ১৯৬৮ সালের নীতি অবশ্য ১০+২+৩ কাঠামো, ত্রি-ভাষা সূত্র, এবং ৬% ব্যয়ের লক্ষ্যকে সমর্থন করেছিল।

38. The current structure of school education in West Bengal is: ৩৮. পশ্চিমবঙ্গের স্কুল শিক্ষার বর্তমান কাঠামো হল:

  • A. 4 years Primary + 4 years Upper Primary + 2 years Secondary + 2 years Higher Secondary
  • B. 5 years Primary + 3 years Upper Primary + 2 years Secondary + 2 years Higher Secondary
  • C. 4 years Primary + 2 years Upper Primary + 4 years Secondary
  • D. 5 years Primary + 5 years Secondary + 2 years Higher Secondary

Correct Answer: A. 4 years Primary + 4 years Upper Primary + 2 years Secondary + 2 years Higher Secondary

Explanation: Although primary schools run up to class V, the structure is commonly seen as: Primary (I-IV), Upper Primary (V-VIII), Secondary (IX-X), and Higher Secondary (XI-XII). Note: Pre-primary is also an integral part now. The RTE act defines elementary as I-VIII. The question asks about the common structural division. ব্যাখ্যা: যদিও প্রাথমিক বিদ্যালয় পঞ্চম শ্রেণি পর্যন্ত চলে, কাঠামোটি সাধারণত এইভাবে দেখা হয়: প্রাথমিক (I-IV), উচ্চ প্রাথমিক (V-VIII), মাধ্যমিক (IX-X), এবং উচ্চ মাধ্যমিক (XI-XII)। দ্রষ্টব্য: প্রাক-প্রাথমিকও এখন একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। RTE আইন প্রাথমিক শিক্ষাকে I-VIII হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে। প্রশ্নটি সাধারণ কাঠামোগত বিভাজন সম্পর্কে।

39. The Mudaliar Commission emphasized the need for more: ৩৯. মুদালিয়ার কমিশন কিসের প্রয়োজনের উপর জোর দিয়েছিল?

  • A. Guidance and counseling services in schools / বিদ্যালয়ে গাইডেন্স এবং কাউন্সেলিং পরিষেবা
  • B. Single-teacher schools / এক-শিক্ষক বিদ্যালয়
  • C. Examination-free education / পরীক্ষা-মুক্ত শিক্ষা
  • D. Autonomous colleges / স্বায়ত্তশাসিত কলেজ

Correct Answer: A. Guidance and counseling services in schools / সঠিক উত্তর: ক. বিদ্যালয়ে গাইডেন্স এবং কাউন্সেলিং পরিষেবা

Explanation: The Secondary Education Commission (Mudaliar Commission) recognized the importance of educational and vocational guidance to help students choose their courses and future careers according to their aptitudes and interests. It strongly recommended setting up guidance services in schools. ব্যাখ্যা: মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (মুদালিয়ার কমিশন) শিক্ষার্থীদের তাদের প্রবণতা এবং আগ্রহ অনুসারে কোর্স এবং ভবিষ্যৎ পেশা বেছে নিতে সাহায্য করার জন্য শিক্ষাগত এবং বৃত্তিমূলক নির্দেশনার গুরুত্ব স্বীকার করেছিল। এটি বিদ্যালয়ে গাইডেন্স পরিষেবা স্থাপনের জন্য জোরালো সুপারিশ করেছিল।

40. In the present structure, who conducts the final examination for Class X in West Bengal? ৪০. বর্তমান কাঠামোতে, পশ্চিমবঙ্গে দশম শ্রেণির চূড়ান্ত পরীক্ষা কে পরিচালনা করে?

  • A. NCERT
  • B. WBCHSE
  • C. WBBSE
  • D. CBSE

Correct Answer: C. WBBSE

Explanation: The West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) is responsible for conducting the Madhyamik Pariksha, which is the final examination for Class X for schools affiliated with the board in West Bengal. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ (WBBSE) মাধ্যমিক পরীক্ষা পরিচালনার জন্য দায়ী, যা পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অধিভুক্ত বিদ্যালয়গুলির জন্য দশম শ্রেণির চূড়ান্ত পরীক্ষা।

41. The Chairman of the National Education Commission (1964-66) was: ৪১. জাতীয় শিক্ষা কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) চেয়ারম্যান কে ছিলেন?

  • A. Dr. S. Radhakrishnan
  • B. Dr. A. L. Mudaliar
  • C. Dr. D. S. Kothari
  • D. Acharya Ramamurti

Correct Answer: C. Dr. D. S. Kothari

Explanation: Dr. Daulat Singh Kothari, the then chairman of the University Grants Commission (UGC), was the chairman of the National Education Commission (1964-66). Hence, it is popularly known as the Kothari Commission. ব্যাখ্যা: ডঃ দৌলত সিং কোঠারি, তৎকালীন বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের (UGC) চেয়ারম্যান, জাতীয় শিক্ষা কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) চেয়ারম্যান ছিলেন। তাই, এটি জনপ্রিয়ভাবে কোঠারি কমিশন নামে পরিচিত।

42. The Right of Children to Free and Compulsory Education (RTE) Act was passed in which year? ৪২. শিশুদের বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার অধিকার (RTE) আইন কোন সালে পাস হয়?

  • A. 2002
  • B. 2005
  • C. 2009
  • D. 2010

Correct Answer: C. 2009

Explanation: The Right of Children to Free and Compulsory Education Act, or RTE Act, was passed by the Parliament of India in August 2009. It came into force on April 1, 2010. ব্যাখ্যা: শিশুদের বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার অধিকার আইন, বা RTE আইন, ভারতের সংসদ দ্বারা আগস্ট ২০০৯-এ পাস হয়। এটি ১ এপ্রিল, ২০১০ থেকে কার্যকর হয়।

43. Which policy document was titled “Challenge of Education – A Policy Perspective”? ৪৩. কোন নীতি দলিলের শিরোনাম ছিল “শিক্ষার প্রতি আহ্বান – একটি নীতিগত দৃষ্টিকোণ”?

  • A. Kothari Commission Report / কোঠারি কমিশন রিপোর্ট
  • B. A document preceding NPE 1986 / ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির পূর্ববর্তী একটি দলিল
  • C. Ramamurti Committee Report / রামমূর্তি কমিটি রিপোর্ট
  • D. Programme of Action 1992 / কার্যকরী কর্মসূচী ১৯৯২

Correct Answer: B. A document preceding NPE 1986 / সঠিক উত্তর: খ. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির পূর্ববর্তী একটি দলিল

Explanation: In 1985, the Government of India published a document titled “Challenge of Education – A Policy Perspective” to initiate a nationwide debate and discussion before formulating the National Policy on Education, 1986. ব্যাখ্যা: ১৯৮৫ সালে, ভারত সরকার ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি প্রণয়নের আগে একটি দেশব্যাপী বিতর্ক এবং আলোচনার সূচনা করার জন্য “শিক্ষার প্রতি আহ্বান – একটি নীতিগত দৃষ্টিকোণ” শিরোনামে একটি দলিল প্রকাশ করে।

44. A key contemporary issue in Indian secondary education is the transition towards: ৪৪. ভারতীয় মাধ্যমিক শিক্ষায় একটি প্রধান সমসাময়িক বিষয় হল কিসের দিকে রূপান্তর?

  • A. A single national board of education / একটি একক জাতীয় শিক্ষা বোর্ড
  • B. Competency-based education and assessment / যোগ্যতা-ভিত্তিক শিক্ষা এবং মূল্যায়ন
  • C. Abolishing all board examinations / সমস্ত বোর্ড পরীক্ষা বাতিল করা
  • D. Making Sanskrit compulsory for all / সকলের জন্য সংস্কৃত বাধ্যতামূলক করা

Correct Answer: B. Competency-based education and assessment / সঠিক উত্তর: খ. যোগ্যতা-ভিত্তিক শিক্ষা এবং মূল্যায়ন

Explanation: As emphasized by NEP 2020, a major contemporary shift is from rote learning to competency-based education. This involves focusing on skills, critical thinking, and real-world application, and changing assessment patterns to reflect this, which is a major ongoing issue. ব্যাখ্যা: জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০ দ্বারা যেমন জোর দেওয়া হয়েছে, একটি প্রধান সমসাময়িক পরিবর্তন হল মুখস্থ-নির্ভর শিক্ষা থেকে যোগ্যতা-ভিত্তিক শিক্ষার দিকে যাওয়া। এর মধ্যে দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বাস্তব-বিশ্বের প্রয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া এবং এটি প্রতিফলিত করার জন্য মূল্যায়ন পদ্ধতি পরিবর্তন করা জড়িত, যা একটি চলমান প্রধান বিষয়।

45. Which commission was most comprehensive in its scope, covering all aspects and stages of education? ৪৫. কোন কমিশন তার পরিধির দিক থেকে সবচেয়ে ব্যাপক ছিল, যা শিক্ষার সমস্ত দিক এবং পর্যায়কে অন্তর্ভুক্ত করেছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: Unlike the Radhakrishnan Commission (University) and Mudaliar Commission (Secondary), the Kothari Commission (1964-66) was tasked with reviewing the entire field of education from primary to university level and providing a comprehensive blueprint for national educational reconstruction. ব্যাখ্যা: রাধাকৃষ্ণন কমিশন (বিশ্ববিদ্যালয়) এবং মুদালিয়ার কমিশন (মাধ্যমিক)-এর মতো নয়, কোঠারি কমিশন (১৯৬৪-৬৬)-কে প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় স্তর পর্যন্ত শিক্ষার সম্পূর্ণ ক্ষেত্র পর্যালোচনা করার এবং জাতীয় শিক্ষাগত পুনর্গঠনের জন্য একটি ব্যাপক নীলনকশা প্রদানের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল।

46. The introduction of English at the primary level in West Bengal schools was a debated recommendation of the: ৪৬. পশ্চিমবঙ্গের বিদ্যালয়ে প্রাথমিক স্তরে ইংরেজি চালু করা কার একটি বিতর্কিত সুপারিশ ছিল?

  • A. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি
  • B. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • C. Mitra Commission / মিত্র কমিশন
  • D. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Correct Answer: C. Mitra Commission / সঠিক উত্তর: গ. মিত্র কমিশন

Explanation: The Ashok Mitra Commission (1992) reviewed the Left Front government’s policy of not teaching English in primary schools (Classes I-V). It controversially recommended re-introducing English from Class III, which sparked a major debate in the state. ব্যাখ্যা: অশোক মিত্র কমিশন (১৯৯২) বামফ্রন্ট সরকারের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (প্রথম-পঞ্চম শ্রেণি) ইংরেজি না পড়ানোর নীতি পর্যালোচনা করে। এটি বিতর্কিতভাবে তৃতীয় শ্রেণি থেকে ইংরেজি পুনঃপ্রবর্তনের সুপারিশ করে, যা রাজ্যে একটি বড় বিতর্কের জন্ম দেয়।

47. The “minimum levels of learning” (MLL) concept was an outcome of a committee set up under the aegis of: ৪৭. “ন্যূনতম শিখন স্তর” (MLL) ধারণাটি কোনটির পৃষ্ঠপোষকতায় গঠিত একটি কমিটির ফল ছিল?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. NPE 1968 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৬৮
  • C. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • D. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি

Correct Answer: C. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: গ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: As a follow-up to NPE 1986, a committee under Prof. R.H. Dave was set up to define Minimum Levels of Learning (MLLs) at the primary stage. The aim was to specify clear learning outcomes for each grade to improve quality and ensure equity in elementary education. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির ফলস্বরূপ, অধ্যাপক আর. এইচ. দাভের অধীনে একটি কমিটি প্রাথমিক পর্যায়ে ন্যূনতম শিখন স্তর (MLLs) নির্ধারণের জন্য গঠিত হয়েছিল। এর লক্ষ্য ছিল প্রাথমিক শিক্ষায় গুণমান উন্নত করতে এবং সমতা নিশ্চিত করার জন্য প্রতিটি গ্রেডের জন্য স্পষ্ট শিখন ফল নির্দিষ্ট করা।

48. The administration of government-sponsored and aided primary schools in a district in West Bengal is primarily supervised by: ৪৮. পশ্চিমবঙ্গের একটি জেলায় সরকারি-পৃষ্ঠপোষকতা প্রাপ্ত এবং সাহায্যপ্রাপ্ত প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির প্রশাসন মূলত কার দ্বারা তত্ত্বাবধান করা হয়?

  • A. The District Magistrate (DM) / জেলাশাসক (DM)
  • B. The District Primary School Council (DPSC) / জেলা প্রাথমিক বিদ্যালয় সংসদ (DPSC)
  • C. The District Inspector of Schools (Secondary) / জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক (মাধ্যমিক)
  • D. The Block Development Officer (BDO) / সমষ্টি উন্নয়ন আধিকারিক (BDO)

Correct Answer: B. The District Primary School Council (DPSC) / সঠিক উত্তর: খ. জেলা প্রাথমিক বিদ্যালয় সংসদ (DPSC)

Explanation: Under the West Bengal Board of Primary Education (WBBPE), there is a District Primary School Council (DPSC) in each district (except Darjeeling Gorkha Hill Council area). The DPSC is the main administrative body for primary schools at the district level, handling appointments, transfers, and supervision. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পর্ষদের (WBBPE) অধীনে, প্রতিটি জেলায় (দার্জিলিং গোর্খা হিল কাউন্সিল এলাকা ব্যতীত) একটি জেলা প্রাথমিক বিদ্যালয় সংসদ (DPSC) রয়েছে। DPSC হল জেলা স্তরে প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির প্রধান প্রশাসনিক সংস্থা, যা নিয়োগ, বদলি এবং তত্ত্বাবধানের কাজ করে।

49. Which commission recommended that examination reform should be a major goal, suggesting more internal assessment and objective-type tests? ৪৯. কোন কমিশন সুপারিশ করেছিল যে পরীক্ষা সংস্কার একটি প্রধান লক্ষ্য হওয়া উচিত, এবং আরও অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন এবং বস্তুনিষ্ঠ-ধরনের পরীক্ষার প্রস্তাব দিয়েছিল?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • C. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • D. Both B and C / খ এবং গ উভয়ই

Correct Answer: D. Both B and C / সঠিক উত্তর: ঘ. খ এবং গ উভয়ই

Explanation: Both the Radhakrishnan Commission (for universities) and the Mudaliar Commission (for secondary schools) were highly critical of the existing examination system, which they felt was unreliable and encouraged rote memorization. Both recommended reducing the dominance of external exams by introducing internal assessments and more objective, reliable testing methods. The Kothari commission further elaborated on this. ব্যাখ্যা: রাধাকৃষ্ণন কমিশন (বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য) এবং মুদালিয়ার কমিশন (মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য) উভয়ই বিদ্যমান পরীক্ষা ব্যবস্থার তীব্র সমালোচক ছিল, যা তাদের মতে অবিশ্বস্ত ছিল এবং মুখস্থ করাকে উৎসাহিত করত। উভয়ই অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন এবং আরও বস্তুনিষ্ঠ, নির্ভরযোগ্য পরীক্ষার পদ্ধতি চালু করে বাহ্যিক পরীক্ষার আধিপত্য কমানোর সুপারিশ করেছিল। কোঠারি কমিশন এই বিষয়ে আরও বিশদ আলোচনা করে।

50. A contemporary challenge for primary education in West Bengal is: ৫০. পশ্চিমবঙ্গের প্রাথমিক শিক্ষার জন্য একটি সমসাময়িক চ্যালেঞ্জ হল:

  • A. Lack of schools in urban areas / শহরাঞ্চলে বিদ্যালয়ের অভাব
  • B. High dropout rates in the upper primary stage and ensuring foundational literacy and numeracy / উচ্চ প্রাথমিক পর্যায়ে উচ্চ ড্রপআউট হার এবং ভিত্তিগত সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান নিশ্চিত করা
  • C. Absence of a primary education board / প্রাথমিক শিক্ষা বোর্ডের অনুপস্থিতি
  • D. Over-emphasis on vocational education at the primary level / প্রাথমিক স্তরে বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর অতিরিক্ত জোর দেওয়া

Correct Answer: B. High dropout rates in the upper primary stage and ensuring foundational literacy and numeracy / সঠিক উত্তর: খ. উচ্চ প্রাথমিক পর্যায়ে উচ্চ ড্রপআউট হার এবং ভিত্তিগত সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান নিশ্চিত করা

Explanation: While access to primary schooling has improved, ensuring that all children complete elementary education and achieve basic skills (foundational literacy and numeracy, as highlighted in NEP 2020) remains a major challenge. The dropout rate, especially after primary school, is a significant concern. ব্যাখ্যা: যদিও প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির সুযোগ উন্নত হয়েছে, তবে সমস্ত শিশু যাতে প্রাথমিক শিক্ষা সম্পন্ন করে এবং মৌলিক দক্ষতা (ভিত্তিগত সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান, যা NEP ২০২০-এ তুলে ধরা হয়েছে) অর্জন করে তা নিশ্চিত করা একটি বড় চ্যালেঞ্জ। বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরে ড্রপআউটের হার একটি উদ্বেগের বিষয়।

51. The Ramamurti Committee emphasized the need for decentralization of educational planning and management, promoting the role of: ৫১. রামমূর্তি কমিটি শিক্ষাগত পরিকল্পনা ও ব্যবস্থাপনার বিকেন্দ্রীকরণের প্রয়োজনের উপর জোর দিয়েছিল, কিসের ভূমিকা প্রচার করে?

  • A. Central Government / কেন্দ্রীয় সরকার
  • B. State Governments only / শুধুমাত্র রাজ্য সরকার
  • C. Panchayati Raj Institutions / পঞ্চায়েতি রাজ প্রতিষ্ঠান
  • D. Private Corporations / বেসরকারি কর্পোরেশন

Correct Answer: C. Panchayati Raj Institutions / সঠিক উত্তর: গ. পঞ্চায়েতি রাজ প্রতিষ্ঠান

Explanation: A key theme of the Ramamurti Committee report was decentralization. It strongly advocated for empowering local bodies, especially Panchayati Raj Institutions and Nagar Palikas, with greater roles and responsibilities in the management of school education to make it more responsive to local needs. ব্যাখ্যা: বিকেন্দ্রীকরণ ছিল রামমূর্তি কমিটির রিপোর্টের একটি মূল বিষয়। এটি স্থানীয় চাহিদা পূরণের জন্য স্কুল শিক্ষার ব্যবস্থাপনায় স্থানীয় সংস্থা, বিশেষ করে পঞ্চায়েতি রাজ প্রতিষ্ঠান এবং নগর পালিকাগুলিকে বৃহত্তর ভূমিকা ও দায়িত্ব দিয়ে ক্ষমতায়নের পক্ষে জোরালোভাবে সওয়াল করেছিল।

52. The term ‘Pace-setting schools’ in NPE 1986 referred to: ৫২. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে ‘গতি-নির্ধারক স্কুল’ (Pace-setting schools) বলতে বোঝানো হয়েছিল:

  • A. Kendriya Vidyalayas / কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়
  • B. Navodaya Vidyalayas / নবোদয় বিদ্যালয়
  • C. Model Schools / মডেল স্কুল
  • D. Private International Schools / বেসরকারি আন্তর্জাতিক স্কুল

Correct Answer: B. Navodaya Vidyalayas / সঠিক উত্তর: খ. নবোদয় বিদ্যালয়

Explanation: NPE 1986 proposed the establishment of ‘pace-setting schools’ to serve as models of excellence and to provide quality education to talented rural children. This concept was realized through the establishment of Jawahar Navodaya Vidyalayas (JNVs). ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি ‘গতি-নির্ধারক স্কুল’ প্রতিষ্ঠার প্রস্তাব করেছিল যা উৎকর্ষের মডেল হিসাবে কাজ করবে এবং মেধাবী গ্রামীণ শিশুদের মানসম্মত শিক্ষা প্রদান করবে। এই ধারণাটি জওহর নবোদয় বিদ্যালয় (JNVs) প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়েছিল।

53. Which commission first gave the idea of an ‘Indian Education Service’ (IES)? ৫৩. কোন কমিশন প্রথম ‘ভারতীয় শিক্ষা পরিষেবা’ (IES) এর ধারণা দিয়েছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: The Kothari Commission recommended the creation of an all-India educational service, the Indian Education Service (IES), to improve the quality of educational administration and to attract talented individuals to the field. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন শিক্ষাগত প্রশাসনের মান উন্নত করতে এবং এই ক্ষেত্রে মেধাবী ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করার জন্য একটি সর্বভারতীয় শিক্ষা পরিষেবা, অর্থাৎ ভারতীয় শিক্ষা পরিষেবা (IES) তৈরির সুপারিশ করেছিল।

54. In West Bengal, the curriculum for primary and secondary stages is largely developed and prescribed by: ৫৪. পশ্চিমবঙ্গে, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের পাঠ্যক্রম মূলত কাদের দ্বারা তৈরি এবং নির্ধারিত হয়?

  • A. An expert committee appointed by the school education department / স্কুল শিক্ষা বিভাগ দ্বারা নিযুক্ত একটি বিশেষজ্ঞ কমিটি
  • B. NCERT directly / সরাসরি NCERT
  • C. Individual schools / স্বতন্ত্র বিদ্যালয়
  • D. University of Calcutta / কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়

Correct Answer: A. An expert committee appointed by the school education department / সঠিক উত্তর: ক. স্কুল শিক্ষা বিভাগ দ্বারা নিযুক্ত একটি বিশেষজ্ঞ কমিটি

Explanation: The Government of West Bengal’s School Education Department appoints an Expert Committee on School Education. This committee, in consultation with the respective boards (WBBPE, WBBSE, WBCHSE), is responsible for framing and revising the curriculum and syllabi for schools in the state. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ সরকারের স্কুল শিক্ষা বিভাগ স্কুল শিক্ষার উপর একটি বিশেষজ্ঞ কমিটি নিয়োগ করে। এই কমিটি, সংশ্লিষ্ট বোর্ডগুলির (WBBPE, WBBSE, WBCHSE) সাথে পরামর্শ করে, রাজ্যের বিদ্যালয়গুলির জন্য পাঠ্যক্রম এবং সিলেবাস তৈরি এবং সংশোধন করার জন্য দায়ী।

55. What does the ‘2’ in the 10+2+3 structure represent? ৫৫. ১০+২+৩ কাঠামোতে ‘২’ কীসের প্রতীক?

  • A. Two years of Upper Primary education / দুই বছরের উচ্চ প্রাথমিক শিক্ষা
  • B. Two years of Pre-Primary education / দুই বছরের প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা
  • C. Two years of Higher Secondary education / দুই বছরের উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা
  • D. Two years of vocational training / দুই বছরের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ

Correct Answer: C. Two years of Higher Secondary education / সঠিক উত্তর: গ. দুই বছরের উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা

Explanation: In the 10+2+3 pattern, ’10’ represents 10 years of general schooling (primary and secondary), ‘2’ represents the two years of higher secondary or pre-university stage (Classes XI and XII), and ‘3’ represents the three-year undergraduate degree course. ব্যাখ্যা: ১০+২+৩ প্যাটার্নে, ‘১০’ মানে ১০ বছরের সাধারণ স্কুল শিক্ষা (প্রাথমিক ও মাধ্যমিক), ‘২’ মানে দুই বছরের উচ্চ মাধ্যমিক বা প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায় (একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণি), এবং ‘৩’ মানে তিন বছরের স্নাতক ডিগ্রি কোর্স।

56. The idea of “Education for Women’s Equality” was a specific chapter and a key focus in: ৫৬. “নারীর সমতার জন্য শিক্ষা” ধারণাটি কোনটিতে একটি নির্দিষ্ট অধ্যায় এবং মূল কেন্দ্রবিন্দু ছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission Report / রাধাকৃষ্ণন কমিশন রিপোর্ট
  • B. Mudaliar Commission Report / মুদালিয়ার কমিশন রিপোর্ট
  • C. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • D. Mitra Commission Report / মিত্র কমিশন রিপোর্ট

Correct Answer: C. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: গ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: NPE 1986 had a dedicated section (Part IV) titled “Education for Women’s Equality.” It stated that education would be used as an agent of basic change in the status of women, and it called for the removal of gender stereotypes from curricula and textbooks. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে “নারীর সমতার জন্য শিক্ষা” শিরোনামে একটি উৎসর্গীকৃত বিভাগ (চতুর্থ অংশ) ছিল। এতে বলা হয়েছিল যে শিক্ষাকে নারীর মর্যাদায় মৌলিক পরিবর্তনের একটি মাধ্যম হিসাবে ব্যবহার করা হবে, এবং এটি পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক থেকে লিঙ্গগত গতানুগতিকতা দূর করার আহ্বান জানিয়েছিল।

57. The apex body for school education curriculum, NCERT, was established in which year? ৫৭. স্কুল শিক্ষা পাঠ্যক্রমের শীর্ষ সংস্থা NCERT কোন সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল?

  • A. 1956
  • B. 1961
  • C. 1968
  • D. 1986

Correct Answer: B. 1961

Explanation: The National Council of Educational Research and Training (NCERT) was established by the Government of India in 1961 as an autonomous organisation to assist and advise the central and state governments on policies and programmes for qualitative improvement in school education. ব্যাখ্যা: জাতীয় শিক্ষাগত গবেষণা ও প্রশিক্ষণ পরিষদ (NCERT) ১৯৬১ সালে ভারত সরকার দ্বারা একটি স্বায়ত্তশাসিত সংস্থা হিসাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যা স্কুল শিক্ষায় গুণগত উন্নতির জন্য নীতি এবং কর্মসূচিতে কেন্দ্র ও রাজ্য সরকারগুলিকে সহায়তা এবং পরামর্শ প্রদান করে।

58. The present structure of administration of secondary schools in West Bengal involves: ৫৮. পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলির বর্তমান প্রশাসন কাঠামোতে কী অন্তর্ভুক্ত?

  • A. The School Managing Committee / বিদ্যালয় পরিচালন কমিটি
  • B. The District Inspector of Schools / জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক
  • C. The West Bengal Board of Secondary Education / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ
  • D. All of the above / উপরের সবগুলি

Correct Answer: D. All of the above / সঠিক উত্তর: ঘ. উপরের সবগুলি

Explanation: The administration is hierarchical. The WBBSE is the apex board, the DI of Schools is the district-level administrative and inspecting authority, and each individual school has its own Managing Committee for day-to-day governance, all working within the framework set by the state government. ব্যাখ্যা: প্রশাসনটি ক্রমোচ্চ শ্রেণীবিভাগযুক্ত। WBBSE হল শীর্ষ বোর্ড, DI of Schools হল জেলা-স্তরের প্রশাসনিক এবং পরিদর্শন কর্তৃপক্ষ, এবং প্রতিটি স্বতন্ত্র বিদ্যালয়ের দৈনন্দিন পরিচালনার জন্য নিজস্ব পরিচালন কমিটি রয়েছে, যা সবই রাজ্য সরকার দ্বারা নির্ধারিত কাঠামোর মধ্যে কাজ করে।

59. The Kothari Commission viewed education as an instrument of: ৫৯. কোঠারি কমিশন শিক্ষাকে কিসের একটি হাতিয়ার হিসেবে দেখেছিল?

  • A. Social, economic, and cultural transformation / সামাজিক, অর্থনৈতিক এবং সাংস্কৃতিক রূপান্তর
  • B. Maintaining the status quo / স্থিতাবস্থা বজায় রাখা
  • C. Primarily for elite development / মূলত অভিজাতদের উন্নয়নের জন্য
  • D. Religious instruction / ধর্মীয় নির্দেশনার জন্য

Correct Answer: A. Social, economic, and cultural transformation / সঠিক উত্তর: ক. সামাজিক, অর্থনৈতিক এবং সাংস্কৃতিক রূপান্তর

Explanation: The very first sentence of the Kothari Commission report states, “The destiny of India is now being shaped in her classrooms.” The commission saw education as the single most important tool for achieving national goals and bringing about a profound social, economic, and cultural transformation. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন রিপোর্টের প্রথম বাক্যেই বলা হয়েছে, “ভারতের ভাগ্য এখন তার শ্রেণীকক্ষে তৈরি হচ্ছে।” কমিশন শিক্ষাকে জাতীয় লক্ষ্য অর্জন এবং একটি গভীর সামাজিক, অর্থনৈতিক ও সাংস্কৃতিক রূপান্তর ঘটানোর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হিসেবে দেখেছিল।

60. The 86th Constitutional Amendment Act, 2002, inserted which article to make elementary education a fundamental right? ৬০. ৮৬তম সংবিধান সংশোধন আইন, ২০০২, প্রাথমিক শিক্ষাকে মৌলিক অধিকারে পরিণত করতে কোন ধারাটি যুক্ত করেছিল?

  • A. Article 21A
  • B. Article 45A
  • C. Article 30A
  • D. Article 19A

Correct Answer: A. Article 21A

Explanation: The 86th Amendment Act of 2002 inserted Article 21A in the Constitution of India to provide free and compulsory education of all children in the age group of six to fourteen years as a Fundamental Right in such a manner as the State may, by law, determine. ব্যাখ্যা: ২০০২ সালের ৮৬তম সংশোধন আইন ভারতের সংবিধানে ২১ক ধারা যুক্ত করে ছয় থেকে চৌদ্দ বছর বয়সী সকল শিশুর জন্য বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষাকে একটি মৌলিক অধিকার হিসাবে প্রদান করার জন্য, যা রাষ্ট্র আইন দ্বারা নির্ধারণ করতে পারে।

61. Which commission recommended the introduction of a one-year pre-university course after 11 years of schooling? ৬১. কোন কমিশন ১১ বছরের স্কুল শিক্ষার পর এক বছরের প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় কোর্স চালুর সুপারিশ করেছিল?

  • A. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • B. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Hartog Committee / হার্টগ কমিটি

Correct Answer: B. Radhakrishnan Commission / সঠিক উত্তর: খ. রাধাকৃষ্ণন কমিশন

Explanation: Before the 10+2 system became standard, the Radhakrishnan Commission suggested that after 11 years of schooling, students should undergo a one-year Pre-University Course (PUC) before entering a 3-year degree program. ব্যাখ্যা: ১০+২ ব্যবস্থা মানক হওয়ার আগে, রাধাকৃষ্ণন কমিশন পরামর্শ দিয়েছিল যে ১১ বছরের স্কুল শিক্ষার পর, শিক্ষার্থীরা ৩ বছরের ডিগ্রি প্রোগ্রামে প্রবেশের আগে এক বছরের প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় কোর্স (PUC) করবে।

62. The ‘Sarva Shiksha Mission’ in West Bengal is the state-level implementing agency for: ৬২. পশ্চিমবঙ্গের ‘সর্বশিক্ষা মিশন’ কোনটির রাজ্য-স্তরের বাস্তবায়নকারী সংস্থা?

  • A. Samagra Shiksha Abhiyan / সমগ্র শিক্ষা অভিযান
  • B. Mid-Day Meal Scheme / মিড-ডে মিল প্রকল্প
  • C. National Service Scheme (NSS) / জাতীয় সেবা প্রকল্প (NSS)
  • D. Teacher Training Programs only / শুধুমাত্র শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি

Correct Answer: A. Samagra Shiksha Abhiyan / সঠিক উত্তর: ক. সমগ্র শিক্ষা অভিযান

Explanation: The Paschim Banga Sarva Shiksha Mission is the state-level society that implements the centrally sponsored Samagra Shiksha Abhiyan. This scheme has subsumed the earlier Sarva Shiksha Abhiyan (SSA), Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA), and Teacher Education (TE). ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ সর্বশিক্ষা মিশন হল রাজ্য-স্তরের সোসাইটি যা কেন্দ্র-পৃষ্ঠপোষকতা প্রাপ্ত সমগ্র শিক্ষা অভিযান বাস্তবায়ন করে। এই প্রকল্পটি পূর্ববর্তী সর্বশিক্ষা অভিযান (SSA), রাষ্ট্রীয় মাধ্যমিক শিক্ষা অভিযান (RMSA) এবং শিক্ষক শিক্ষা (TE)-কে অন্তর্ভুক্ত করেছে।

63. A key feature of the National Policy Statement, 1968, was its emphasis on developing education for: ৬৩. ১৯৬৮ সালের জাতীয় নীতি বিবৃতির একটি মূল বৈশিষ্ট্য ছিল কিসের জন্য শিক্ষা বিকাশের উপর জোর দেওয়া?

  • A. International understanding / আন্তর্জাতিক বোঝাপড়া
  • B. Agriculture and industry / কৃষি ও শিল্প
  • C. Spiritual growth / আধ্যাত্মিক বৃদ্ধি
  • D. Elite classes only / শুধুমাত্র অভিজাত শ্রেণীর জন্য

Correct Answer: B. Agriculture and industry / সঠিক উত্তর: খ. কৃষি ও শিল্প

Explanation: Following the Kothari Commission’s lead, the NPE 1968 laid great emphasis on developing education to increase national productivity. This included a focus on science education, research, and the development of education for agriculture and industry to support economic growth. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশনের নেতৃত্ব অনুসরণ করে, ১৯৬৮ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি জাতীয় উৎপাদনশীলতা বাড়ানোর জন্য শিক্ষা বিকাশের উপর ব্যাপক জোর দিয়েছিল। এর মধ্যে বিজ্ঞান শিক্ষা, গবেষণা এবং অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধিকে সমর্থন করার জন্য কৃষি ও শিল্পের জন্য শিক্ষার উন্নয়ন অন্তর্ভুক্ত ছিল।

64. In the present structure, a major progress in primary education in India has been in terms of: ৬৪. বর্তমান কাঠামোতে, ভারতে প্রাথমিক শিক্ষায় একটি বড় অগ্রগতি হয়েছে কোন ক্ষেত্রে?

  • A. Teacher-student ratio / শিক্ষক-ছাত্র অনুপাত
  • B. Gross Enrolment Ratio (GER) / মোট তালিকাভুক্তি অনুপাত (GER)
  • C. Quality of learning outcomes / শিখনের ফলাফলের গুণমান
  • D. Use of digital technology / ডিজিটাল প্রযুক্তির ব্যবহার

Correct Answer: B. Gross Enrolment Ratio (GER) / সঠিক উত্তর: খ. মোট তালিকাভুক্তি অনুপাত (GER)

Explanation: Due to programs like SSA and the RTE Act, India has made significant progress in increasing access and enrolment in primary schools, leading to a near-universal Gross Enrolment Ratio at the primary level. However, challenges in quality, retention, and learning outcomes persist. ব্যাখ্যা: SSA এবং RTE আইনের মতো কর্মসূচির কারণে, ভারত প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশাধিকার এবং তালিকাভুক্তি বৃদ্ধিতে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে, যার ফলে প্রাথমিক স্তরে প্রায়-সার্বজনীন মোট তালিকাভুক্তি অনুপাত অর্জিত হয়েছে। তবে, গুণমান, ধরে রাখা এবং শিখনের ফলাফলে চ্যালেঞ্জ এখনও বিদ্যমান।

65. The Ramamurti Committee suggested making the right to education a: ৬৫. রামমূর্তি কমিটি শিক্ষার অধিকারকে কী করার পরামর্শ দিয়েছিল?

  • A. Fundamental Right / মৌলিক অধিকার
  • B. Legal Right / আইনগত অধিকার
  • C. Directive Principle / নির্দেশমূলক নীতি
  • D. Moral duty of parents / পিতামাতার নৈতিক দায়িত্ব

Correct Answer: A. Fundamental Right / সঠিক উত্তর: ক. মৌলিক অধিকার

Explanation: The Ramamurti Committee (1990) was one of the first official committees to strongly recommend that the Right to Education should be included as a fundamental right in the Indian Constitution. This recommendation was later realized through the 86th Amendment. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটি (১৯৯০) ছিল প্রথম সরকারী কমিটিগুলির মধ্যে একটি যা জোরালোভাবে সুপারিশ করেছিল যে শিক্ষার অধিকারকে ভারতীয় সংবিধানে একটি মৌলিক অধিকার হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। এই সুপারিশটি পরে ৮৬তম সংশোধনীর মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়েছিল।

66. The concept of autonomous colleges was strongly promoted by: ৬৬. স্বায়ত্তশাসিত কলেজের ধারণাটি কার দ্বারা জোরালোভাবে প্রচারিত হয়েছিল?

  • A. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: B. NPE 1986 / সঠিক উত্তর: খ. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Explanation: While the Kothari Commission had mentioned it, the NPE 1986 gave a major thrust to the concept of granting autonomy to deserving colleges. This was intended to promote academic freedom, innovation in curriculum and teaching, and excellence in higher education. ব্যাখ্যা: যদিও কোঠারি কমিশন এটি উল্লেখ করেছিল, ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি যোগ্য কলেজগুলিকে স্বায়ত্তশাসন প্রদানের ধারণার উপর একটি বড় জোর দিয়েছিল। এর উদ্দেশ্য ছিল অ্যাকাডেমিক স্বাধীনতা, পাঠ্যক্রম ও শিক্ষণে উদ্ভাবন এবং উচ্চশিক্ষায় উৎকর্ষতা প্রচার করা।

67. The curriculum at the primary stage should be, according to most commissions: ৬৭. বেশিরভাগ কমিশনের মতে, প্রাথমিক স্তরের পাঠ্যক্রম কেমন হওয়া উচিত?

  • A. Flexible, child-centered, and activity-based / নমনীয়, শিশু-কেন্দ্রিক এবং কার্যকলাপ-ভিত্তিক
  • B. Rigid, teacher-centered, and textbook-based / কঠোর, শিক্ষক-কেন্দ্রিক এবং পাঠ্যপুস্তক-ভিত্তিক
  • C. Focused solely on the three R’s (Reading, Writing, Arithmetic) / শুধুমাত্র তিনটি R (পড়া, লেখা, গণিত)-এর উপর কেন্দ্রিক
  • D. Same as the secondary stage curriculum / মাধ্যমিক স্তরের পাঠ্যক্রমের মতো একই

Correct Answer: A. Flexible, child-centered, and activity-based / সঠিক উত্তর: ক. নমনীয়, শিশু-কেন্দ্রিক এবং কার্যকলাপ-ভিত্তিক

Explanation: From the Kothari Commission to modern policies like NEP 2020, there has been a consistent emphasis that the primary school curriculum should be flexible, centered around the child’s needs and interests, and based on learning through activities and experiences, rather than rote memorization. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন থেকে শুরু করে NEP ২০২০-এর মতো আধুনিক নীতি পর্যন্ত, একটি ধারাবাহিক জোর দেওয়া হয়েছে যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম নমনীয়, শিশুর চাহিদা ও আগ্রহের কেন্দ্রিক এবং মুখস্থ করার পরিবর্তে কার্যকলাপ ও অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

68. In West Bengal, the authority to grant recognition to new secondary schools lies with the: ৬৮. পশ্চিমবঙ্গে, নতুন মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে স্বীকৃতি দেওয়ার ক্ষমতা কার কাছে রয়েছে?

  • A. District Inspector of Schools / জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক
  • B. West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ
  • C. School Education Department, Govt. of West Bengal / স্কুল শিক্ষা বিভাগ, পশ্চিমবঙ্গ সরকার
  • D. Local Municipality or Panchayat / স্থানীয় পৌরসভা বা পঞ্চায়েত

Correct Answer: B. West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ

Explanation: As per the West Bengal Board of Secondary Education Act, the WBBSE has the power to grant recognition to schools for the purpose of admitting them to the privileges of the Board, including sending up candidates for the Madhyamik Pariksha. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ আইন অনুসারে, WBBSE-এর বিদ্যালয়গুলিকে বোর্ডের সুযোগ-সুবিধা প্রদানের উদ্দেশ্যে স্বীকৃতি দেওয়ার ক্ষমতা রয়েছে, যার মধ্যে মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য প্রার্থী পাঠানোও অন্তর্ভুক্ত।

69. The Kothari Commission emphasized a “dual system” in vocational education, which means: ৬৯. কোঠারি কমিশন বৃত্তিমূলক শিক্ষায় একটি “দ্বৈত ব্যবস্থা”র উপর জোর দিয়েছিল, যার অর্থ হল:

  • A. Education in two different languages / দুটি ভিন্ন ভাষায় শিক্ষা
  • B. Learning in school and practical training in industry simultaneously / বিদ্যালয়ে শিক্ষা এবং একই সাথে শিল্পে বাস্তব প্রশিক্ষণ
  • C. Separate schools for boys and girls / ছেলে ও মেয়েদের জন্য আলাদা স্কুল
  • D. A mix of academic and vocational subjects / অ্যাকাডেমিক এবং বৃত্তিমূলক বিষয়ের মিশ্রণ

Correct Answer: B. Learning in school and practical training in industry simultaneously / সঠিক উত্তর: খ. বিদ্যালয়ে শিক্ষা এবং একই সাথে শিল্পে বাস্তব প্রশিক্ষণ

Explanation: The Kothari Commission advocated for a strong link between education and industry. The ‘dual system’ concept, borrowed from countries like Germany, involves students spending part of their time in a vocational school for theoretical knowledge and the rest in a factory or enterprise for practical, on-the-job training. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন শিক্ষা ও শিল্পের মধ্যে একটি শক্তিশালী সংযোগের পক্ষে সওয়াল করেছিল। জার্মানির মতো দেশ থেকে ধার করা ‘দ্বৈত ব্যবস্থা’ ধারণাটিতে ছাত্ররা তাদের সময়ের একটি অংশ তাত্ত্বিক জ্ঞানের জন্য একটি বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে এবং বাকি অংশ বাস্তব, কর্মক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের জন্য একটি কারখানা বা প্রতিষ্ঠানে কাটায়।

70. An important contemporary issue in education is ensuring ‘inclusive education’, which means: ৭০. শিক্ষায় একটি গুরুত্বপূর্ণ সমসাময়িক বিষয় হল ‘অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা’ নিশ্চিত করা, যার অর্থ হল:

  • A. Including more subjects in the curriculum / পাঠ্যক্রমে আরও বিষয় অন্তর্ভুক্ত করা
  • B. Educating all children, including those with disabilities and from marginalized backgrounds, in the same classroom / প্রতিবন্ধী এবং প্রান্তিক পটভূমির শিশুসহ সকল শিশুকে একই শ্রেণীকক্ষে শিক্ষা দেওয়া
  • C. Including parents in school management / স্কুল পরিচালনায় পিতামাতাকে অন্তর্ভুক্ত করা
  • D. Including digital tools in every class / প্রতিটি ক্লাসে ডিজিটাল সরঞ্জাম অন্তর্ভুক্ত করা

Correct Answer: B. Educating all children, including those with disabilities and from marginalized backgrounds, in the same classroom / সঠিক উত্তর: খ. প্রতিবন্ধী এবং প্রান্তিক পটভূমির শিশুসহ সকল শিশুকে একই শ্রেণীকক্ষে শিক্ষা দেওয়া

Explanation: Inclusive education is a core principle of modern education policies. It means that all students, regardless of any challenges they may have, are placed in age-appropriate general education classes in their own neighborhood schools to receive high-quality instruction, interventions, and supports that enable them to succeed. ব্যাখ্যা: অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা আধুনিক শিক্ষা নীতির একটি মূল নীতি। এর অর্থ হল যে সমস্ত ছাত্রছাত্রী, তাদের যেকোনো চ্যালেঞ্জ নির্বিশেষে, তাদের নিজেদের পাড়ার বিদ্যালয়ে বয়স-উপযুক্ত সাধারণ শিক্ষা ক্লাসে রাখা হয় যাতে তারা উচ্চ-মানের নির্দেশ, হস্তক্ষেপ এবং সহায়তা পায় যা তাদের সফল হতে সক্ষম করে।

71. The medium of instruction at the primary stage, as recommended by almost all commissions and policies, should ideally be the: ৭১. প্রায় সব কমিশন ও নীতির সুপারিশ অনুযায়ী, প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার মাধ্যম আদর্শগতভাবে কী হওয়া উচিত?

  • A. National Language (Hindi) / জাতীয় ভাষা (হিন্দি)
  • B. International Language (English) / আন্তর্জাতিক ভাষা (ইংরেজি)
  • C. Mother tongue or Regional Language / মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা
  • D. Classical Language (Sanskrit) / শাস্ত্রীয় ভাষা (সংস্কৃত)

Correct Answer: C. Mother tongue or Regional Language / সঠিক উত্তর: গ. মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা

Explanation: There is a broad consensus among educationists and in policy documents (from the Radhakrishnan Commission to NEP 2020) that education in the early years is most effective when conducted in the child’s mother tongue. It aids comprehension, creativity, and conceptual clarity. ব্যাখ্যা: শিক্ষাবিদ এবং নীতি দলিলে (রাধাকৃষ্ণন কমিশন থেকে NEP ২০২০ পর্যন্ত) একটি ব্যাপক ঐকমত্য রয়েছে যে শৈশবের শিক্ষা সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন তা শিশুর মাতৃভাষায় পরিচালিত হয়। এটি বোঝাপড়া, সৃজনশীলতা এবং ধারণাগত স্বচ্ছতায় সহায়তা করে।

72. The NPE 1986 was revised in 1992 by a committee headed by: ৭২. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৯২ সালে কার নেতৃত্বে একটি কমিটি দ্বারা সংশোধিত হয়েছিল?

  • A. Acharya Ramamurti / আচার্য রামমূর্তি
  • B. N. Janardhana Reddy / এন. জনার্দন রেড্ডি
  • C. Prof. Yash Pal / অধ্যাপক যশ পাল
  • D. Ashok Mitra / অশোক মিত্র

Correct Answer: B. N. Janardhana Reddy / সঠিক উত্তর: খ. এন. জনার্দন রেড্ডি

Explanation: After the Ramamurti Committee submitted its report, the Central Advisory Board of Education (CABE) set up another committee under the then Chief Minister of Andhra Pradesh, N. Janardhana Reddy, to consider the recommendations. Based on its report, minor modifications were made to NPE 1986, leading to the Programme of Action (POA) 1992. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটি তার রিপোর্ট জমা দেওয়ার পর, কেন্দ্রীয় শিক্ষা উপদেষ্টা বোর্ড (CABE) সুপারিশগুলি বিবেচনার জন্য অন্ধ্রপ্রদেশের তৎকালীন মুখ্যমন্ত্রী এন. জনার্দন রেড্ডির অধীনে আরেকটি কমিটি গঠন করে। এর রিপোর্টের ভিত্তিতে, ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে সামান্য পরিবর্তন আনা হয়, যা ১৯৯২ সালের কার্যকরী কর্মসূচী (POA)-তে পরিণত হয়।

73. The ‘Madrasah’ education system in West Bengal is primarily looked after by the: ৭৩. পশ্চিমবঙ্গের ‘মাদ্রাসা’ শিক্ষা ব্যবস্থা মূলত কার দ্বারা দেখাশোনা করা হয়?

  • A. West Bengal Board of Secondary Education / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ
  • B. West Bengal Board of Madrasah Education / পশ্চিমবঙ্গ মাদ্রাসা শিক্ষা পর্ষদ
  • C. Central Wakf Council / কেন্দ্রীয় ওয়াকফ কাউন্সিল
  • D. Department of Minority Affairs / সংখ্যালঘু বিষয়ক বিভাগ

Correct Answer: B. West Bengal Board of Madrasah Education / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ মাদ্রাসা শিক্ষা পর্ষদ

Explanation: The West Bengal Board of Madrasah Education is a statutory body responsible for holding, regulating, and developing the Madrasah education system in the state. It conducts its own examinations, equivalent to the Madhyamik and Higher Secondary examinations. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গ মাদ্রাসা শিক্ষা পর্ষদ রাজ্যের মাদ্রাসা শিক্ষা ব্যবস্থা ধারণ, নিয়ন্ত্রণ এবং বিকাশের জন্য দায়ী একটি বিধিবদ্ধ সংস্থা। এটি মাধ্যমিক এবং উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার সমতুল্য নিজস্ব পরীক্ষা পরিচালনা করে।

74. The idea of ‘Education for National Integration’ was a central theme for: ৭৪. ‘জাতীয় সংহতির জন্য শিক্ষা’ ধারণাটি কোনটির একটি কেন্দ্রীয় বিষয় ছিল?

  • A. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • B. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Ramamurti Committee / রামমূর্তি কমিটি

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: The Kothari Commission identified education as a powerful tool for fostering national consciousness and integration. It recommended measures like the Common School System, the Three-Language Formula, and development of national consciousness through curriculum to achieve this goal. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন জাতীয় চেতনা এবং সংহতি লালন করার জন্য শিক্ষাকে একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হিসাবে চিহ্নিত করেছিল। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য এটি কমন স্কুল সিস্টেম, ত্রি-ভাষা সূত্র এবং পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে জাতীয় চেতনার বিকাশের মতো ব্যবস্থার সুপারিশ করেছিল।

75. The progress of secondary education in India is significantly supported by the scheme: ৭৫. ভারতে মাধ্যমিক শিক্ষার অগ্রগতি কোন প্রকল্পের দ্বারা উল্লেখযোগ্যভাবে সমর্থিত?

  • A. Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) / সর্বশিক্ষা অভিযান (SSA)
  • B. Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA) / রাষ্ট্রীয় মাধ্যমিক শিক্ষা অভিযান (RMSA)
  • C. National Literacy Mission (NLM) / জাতীয় সাক্ষরতা মিশন (NLM)
  • D. Mid-Day Meal Scheme (MDMS) / মিড-ডে মিল প্রকল্প (MDMS)

Correct Answer: B. Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA) / সঠিক উত্তর: খ. রাষ্ট্রীয় মাধ্যমিক শিক্ষা অভিযান (RMSA)

Explanation: Launched in 2009, RMSA was a flagship scheme to enhance access to secondary education and improve its quality. Its objective was to achieve a Gross Enrolment Ratio of 100% by 2017 and universal retention by 2020. It is now part of Samagra Shiksha. ব্যাখ্যা: ২০০৯ সালে চালু হওয়া, RMSA ছিল মাধ্যমিক শিক্ষায় প্রবেশাধিকার বাড়ানো এবং এর গুণমান উন্নত করার একটি ফ্ল্যাগশিপ প্রকল্প। এর উদ্দেশ্য ছিল ২০১৭ সালের মধ্যে ১০০% মোট তালিকাভুক্তি অনুপাত এবং ২০২০ সালের মধ্যে সার্বজনীন ধরে রাখা অর্জন করা। এটি এখন সমগ্র শিক্ষার অংশ।

76. The Mitra Commission was appointed by which government? ৭৬. মিত্র কমিশন কোন সরকার দ্বারা নিযুক্ত হয়েছিল?

  • A. The Central Government of India / ভারত সরকার
  • B. The Left Front Government of West Bengal / পশ্চিমবঙ্গের বামফ্রন্ট সরকার
  • C. The Trinamool Congress Government of West Bengal / পশ্চিমবঙ্গের তৃণমূল কংগ্রেস সরকার
  • D. The Congress Government of West Bengal / পশ্চিমবঙ্গের কংগ্রেস সরকার

Correct Answer: B. The Left Front Government of West Bengal / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গের বামফ্রন্ট সরকার

Explanation: The Education Commission, popularly known as the Ashok Mitra Commission, was appointed in 1992 by the then Left Front government in West Bengal to review and suggest reforms for the state’s school education system. ব্যাখ্যা: শিক্ষা কমিশন, যা জনপ্রিয়ভাবে অশোক মিত্র কমিশন নামে পরিচিত, ১৯৯২ সালে পশ্চিমবঙ্গের তৎকালীন বামফ্রন্ট সরকার দ্বারা রাজ্যের স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার পর্যালোচনা এবং সংস্কারের সুপারিশ করার জন্য নিযুক্ত হয়েছিল।

77. The document “Learning Without Burden” is associated with the committee headed by: ৭৭. “বোঝা ছাড়া শিক্ষা” (Learning Without Burden) দলিলটি কার নেতৃত্বে গঠিত কমিটির সাথে যুক্ত?

  • A. Dr. D. S. Kothari / ডঃ ডি. এস. কোঠারি
  • B. Acharya Ramamurti / আচার্য রামমূর্তি
  • C. Prof. Yash Pal / অধ্যাপক যশ পাল
  • D. Ashok Mitra / অশোক মিত্র

Correct Answer: C. Prof. Yash Pal / সঠিক উত্তর: গ. অধ্যাপক যশ পাল

Explanation: The Yash Pal Committee was appointed in 1992 to suggest ways to reduce the academic burden on school students. Its 1993 report, titled “Learning Without Burden,” made influential recommendations on curriculum load, textbooks, and the examination system. This is a key contemporary issue. ব্যাখ্যা: যশ পাল কমিটি ১৯৯২ সালে স্কুল ছাত্রদের উপর অ্যাকাডেমিক বোঝা কমানোর উপায় প্রস্তাব করার জন্য নিযুক্ত হয়েছিল। এর ১৯৯৩ সালের রিপোর্ট, “বোঝা ছাড়া শিক্ষা” শিরোনামে, পাঠ্যক্রমের বোঝা, পাঠ্যপুস্তক এবং পরীক্ষা ব্যবস্থার উপর প্রভাবশালী সুপারিশ করেছিল। এটি একটি মূল সমসাময়িক বিষয়।

78. The Kothari commission recommended that the status of teachers should be improved by providing better: ৭৮. কোঠারি কমিশন সুপারিশ করেছিল যে শিক্ষকদের মর্যাদা উন্নত করা উচিত কীসের মাধ্যমে?

  • A. Remuneration and service conditions / পারিশ্রমিক এবং চাকরির শর্তাবলী
  • B. Opportunities for professional growth / পেশাগত উন্নতির সুযোগ
  • C. Freedom to innovate and experiment / উদ্ভাবন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার স্বাধীনতা
  • D. All of the above / উপরের সবগুলি

Correct Answer: D. All of the above / সঠিক উত্তর: ঘ. উপরের সবগুলি

Explanation: The Kothari Commission dedicated a full chapter to the status of teachers, arguing that the quality of education depends on their quality and motivation. It recommended better salary scales, retirement benefits, better service conditions, and ample opportunities for professional development and academic freedom. ব্যাখ্যা: কোঠারি কমিশন শিক্ষকদের মর্যাদার জন্য একটি সম্পূর্ণ অধ্যায় উৎসর্গ করেছিল, যুক্তি দিয়েছিল যে শিক্ষার গুণমান তাদের গুণমান এবং অনুপ্রেরণার উপর নির্ভর করে। এটি উন্নত বেতন স্কেল, অবসরকালীন সুবিধা, উন্নত চাকরির শর্তাবলী এবং পেশাগত উন্নয়ন ও অ্যাকাডেমিক স্বাধীনতার জন্য পর্যাপ্ত সুযোগের সুপারিশ করেছিল।

79. Which of the following is an example of a contemporary issue arising from the digitalization of education? ৭৯. নিচের কোনটি শিক্ষার ডিজিটালাইজেশন থেকে উদ্ভূত একটি সমসাময়িক বিষয়ের উদাহরণ?

  • A. The Digital Divide / ডিজিটাল বিভাজন
  • B. The use of blackboards / ব্ল্যাকবোর্ডের ব্যবহার
  • C. The availability of printed textbooks / মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তকের প্রাপ্যতা
  • D. The three-language formula / ত্রি-ভাষা সূত্র

Correct Answer: A. The Digital Divide / সঠিক উত্তর: ক. ডিজিটাল বিভাজন

Explanation: The increasing reliance on online and digital education has highlighted the ‘digital divide’ – the gap between those who have access to modern information and communication technology (like computers and internet) and those who do not. This creates inequity in educational opportunities, a major contemporary concern. ব্যাখ্যা: অনলাইন এবং ডিজিটাল শিক্ষার উপর ক্রমবর্ধমান নির্ভরতা ‘ডিজিটাল বিভাজন’-কে তুলে ধরেছে – অর্থাৎ যারা আধুনিক তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (যেমন কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট) ব্যবহার করতে পারে এবং যারা পারে না, তাদের মধ্যে ব্যবধান। এটি শিক্ষাগত সুযোগে অসমতা তৈরি করে, যা একটি প্রধান সমসাময়িক উদ্বেগ।

80. The National Policy on Education, 1986, is divided into how many parts? ৮০. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি কয়টি অংশে বিভক্ত?

  • A. 8 parts
  • B. 10 parts
  • C. 12 parts
  • D. 15 parts

Correct Answer: C. 12 parts / সঠিক উত্তর: গ. ১২টি অংশ

Explanation: The NPE 1986 document is a comprehensive policy statement that is organized into 12 parts, covering various aspects of education from its role and essence to the management and financing of education. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি দলিলটি একটি ব্যাপক নীতি বিবৃতি যা ১২টি অংশে সংগঠিত, যা শিক্ষার ভূমিকা ও সারমর্ম থেকে শুরু করে শিক্ষার ব্যবস্থাপনা এবং অর্থায়ন পর্যন্ত বিভিন্ন দিককে অন্তর্ভুক্ত করে।

81. The Mudaliar commission was appointed in the year: ৮১. মুদালিয়ার কমিশন কোন সালে নিযুক্ত হয়েছিল?

  • A. 1948
  • B. 1952
  • C. 1964
  • D. 1968

Correct Answer: B. 1952

Explanation: The Secondary Education Commission, under the chairmanship of Dr. A.L. Mudaliar, was appointed by the Government of India in September 1952. It submitted its report in 1953. ব্যাখ্যা: মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন, ডঃ এ. এল. মুদালিয়ারের সভাপতিত্বে, ভারত সরকার দ্বারা সেপ্টেম্বর ১৯৫২ সালে নিযুক্ত হয়েছিল। এটি ১৯৫৩ সালে তার রিপোর্ট জমা দেয়।

82. The ‘Open University’ system in India was a major step towards: ৮২. ভারতে ‘মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়’ ব্যবস্থা কোনটির দিকে একটি বড় পদক্ষেপ ছিল?

  • A. Elitist education / অভিজাত শিক্ষা
  • B. Democratization of higher education / উচ্চশিক্ষার গণতন্ত্রীকরণ
  • C. Privatization of education / শিক্ষার বেসরকারীকরণ
  • D. Technical education only / শুধুমাত্র কারিগরি শিক্ষা

Correct Answer: B. Democratization of higher education / সঠিক উত্তর: খ. উচ্চশিক্ষার গণতন্ত্রীকরণ

Explanation: Open Universities, starting with the establishment of IGNOU (Indira Gandhi National Open University) as recommended in NPE 1986, aim to provide access to higher education to large segments of the population, especially those who cannot join the formal system due to various constraints. This is a key step in democratizing education. ব্যাখ্যা: মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়, যা ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে সুপারিশকৃত IGNOU (ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়) প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে শুরু হয়েছিল, তার লক্ষ্য জনসংখ্যার বড় অংশকে উচ্চশিক্ষার সুযোগ প্রদান করা, বিশেষ করে যারা বিভিন্ন সীমাবদ্ধতার কারণে আনুষ্ঠানিক ব্যবস্থায় যোগ দিতে পারে না। এটি শিক্ষাকে গণতন্ত্রীকরণের একটি মূল পদক্ষেপ।

83. The highest administrative officer for school education at the district level in West Bengal is: ৮৩. পশ্চিমবঙ্গের জেলা স্তরে স্কুল শিক্ষার সর্বোচ্চ প্রশাসনিক আধিকারিক কে?

  • A. District Magistrate (DM) / জেলাশাসক (DM)
  • B. Chairperson, District Primary School Council / চেয়ারম্যান, জেলা প্রাথমিক বিদ্যালয় সংসদ
  • C. District Inspector of Schools (DI) / জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক (DI)
  • D. Sub-Divisional Officer (SDO) / মহকুমা শাসক (SDO)

Correct Answer: C. District Inspector of Schools (DI) / সঠিক উত্তর: গ. জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক (DI)

Explanation: The District Inspector of Schools (DI), with separate heads for Primary (PE) and Secondary (SE) education, is the chief administrative and academic supervisor for schools in a district, acting as the representative of the state’s education directorate. ব্যাখ্যা: জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক (DI), প্রাথমিক (PE) এবং মাধ্যমিক (SE) শিক্ষার জন্য পৃথক প্রধান সহ, একটি জেলার বিদ্যালয়গুলির জন্য প্রধান প্রশাসনিক এবং অ্যাকাডেমিক पर्यवेক্ষক, যিনি রাজ্যের শিক্ষা অধিকরণের প্রতিনিধি হিসাবে কাজ করেন।

84. The Radhakrishnan Commission gave importance to which aspect of education besides academic learning? ৮৪. রাধাকৃষ্ণন কমিশন অ্যাকাডেমিক শিক্ষার পাশাপাশি শিক্ষার কোন দিকের উপর গুরুত্ব দিয়েছিল?

  • A. Physical education / শারীরিক শিক্ষা
  • B. Vocational skills / বৃত্তিমূলক দক্ষতা
  • C. Moral and spiritual education / নৈতিক ও আধ্যাত্মিক শিক্ষা
  • D. Political education / রাজনৈতিক শিক্ষা

Correct Answer: C. Moral and spiritual education / সঠিক উত্তর: গ. নৈতিক ও আধ্যাত্মিক শিক্ষা

Explanation: Chaired by a philosopher-statesman, the commission was deeply concerned with the erosion of values. It strongly recommended the integration of moral and spiritual education into the curriculum to build the character of students and foster universal values. ব্যাখ্যা: একজন দার্শনিক-রাষ্ট্রনায়কের সভাপতিত্বে, কমিশনটি মূল্যবোধের অবক্ষয় নিয়ে গভীরভাবে উদ্বিগ্ন ছিল। এটি শিক্ষার্থীদের চরিত্র গঠন এবং সর্বজনীন মূল্যবোধ লালন করার জন্য পাঠ্যক্রমে নৈতিক ও আধ্যাত্মিক শিক্ষাকে একীভূত করার জোরালো সুপারিশ করেছিল।

85. ‘Continuous and Comprehensive Evaluation’ (CCE) was a reform in the area of: ৮৫. ‘নিরবচ্ছিন্ন এবং সামগ্রিক মূল্যায়ন’ (CCE) কোন ক্ষেত্রে একটি সংস্কার ছিল?

  • A. Curriculum development / পাঠ্যক্রম উন্নয়ন
  • B. Teacher training / শিক্ষক প্রশিক্ষণ
  • C. Student assessment / ছাত্র মূল্যায়ন
  • D. School administration / স্কুল প্রশাসন

Correct Answer: C. Student assessment / সঠিক উত্তর: গ. ছাত্র মূল্যায়ন

Explanation: CCE, mandated by the RTE Act 2009, was a major shift in student assessment. It aimed to evaluate all aspects of a child’s development (scholastic and co-scholastic) on a continuous basis throughout the year, rather than relying solely on a single final examination. ব্যাখ্যা: RTE আইন ২০০৯ দ্বারা বাধ্যতামূলক CCE, ছাত্র মূল্যায়নে একটি বড় পরিবর্তন ছিল। এর লক্ষ্য ছিল একটি শিশুর বিকাশের সমস্ত দিক (শিক্ষাগত এবং সহ-শিক্ষাগত) শুধুমাত্র একটি চূড়ান্ত পরীক্ষার উপর নির্ভর না করে সারা বছর ধরে নিরবচ্ছিন্নভাবে মূল্যায়ন করা।

86. The body that conducts the Higher Secondary (Class XII) Examination in West Bengal is: ৮৬. পশ্চিমবঙ্গে উচ্চ মাধ্যমিক (দ্বাদশ শ্রেণি) পরীক্ষা পরিচালনাকারী সংস্থাটি হল:

  • A. West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) / পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ
  • B. West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE) / পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ
  • C. West Bengal Joint Entrance Examination Board (WBJEEB) / পশ্চিমবঙ্গ জয়েন্ট এন্ট্রান্স পরীক্ষা বোর্ড
  • D. West Bengal Central School Service Commission (WBCSSC) / পশ্চিমবঙ্গ কেন্দ্রীয় স্কুল সার্ভিস কমিশন

Correct Answer: B. West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE) / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ

Explanation: The WBCHSE is the statutory body responsible for the curriculum, syllabus, and conduct of the Higher Secondary (Uchha Madhyamik) Examination for Class XII students in affiliated schools in West Bengal. ব্যাখ্যা: WBCHSE হল পশ্চিমবঙ্গের অধিভুক্ত বিদ্যালয়গুলিতে দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রদের জন্য পাঠ্যক্রম, সিলেবাস এবং উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষা পরিচালনার জন্য দায়ী বিধিবদ্ধ সংস্থা।

87. The Kothari Commission recommended establishing a nationwide programme of: ৮৭. কোঠারি কমিশন একটি দেশব্যাপী কোন কর্মসূচি প্রতিষ্ঠার সুপারিশ করেছিল?

  • A. Adult Education / বয়স্ক শিক্ষা
  • B. Mid-day Meals / মিড-ডে মিল
  • C. Free Uniforms / বিনামূল্যে ইউনিফর্ম
  • D. Computer Literacy / কম্পিউটার সাক্ষরতা

Correct Answer: A. Adult Education / সঠিক উত্তর: ক. বয়স্ক শিক্ষা

Explanation: To eradicate illiteracy and to provide continuing education to adults, the Kothari Commission strongly recommended a nationwide, large-scale, and sustained programme of adult education. It saw literacy as crucial for democracy and development. ব্যাখ্যা: নিরক্ষরতা দূরীকরণ এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য চলমান শিক্ষা প্রদানের জন্য, কোঠারি কমিশন একটি দেশব্যাপী, বড় আকারের এবং টেকসই বয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচির জোরালো সুপারিশ করেছিল। এটি সাক্ষরতাকে গণতন্ত্র এবং উন্নয়নের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে দেখেছিল।

88. A major focus of the Ramamurti Committee was on ensuring education for: ৮৮. রামমূর্তি কমিটির একটি প্রধান কেন্দ্রবিন্দু ছিল কাদের জন্য শিক্ষা নিশ্চিত করা?

  • A. The economically advanced sections / অর্থনৈতিকভাবে উন্নত শ্রেণী
  • B. The urban population only / শুধুমাত্র শহুরে জনসংখ্যা
  • C. The disadvantaged sections of society / সমাজের সুবিধাবঞ্চিত শ্রেণী
  • D. Overseas Indians / প্রবাসী ভারতীয়

Correct Answer: C. The disadvantaged sections of society / সঠিক উত্তর: গ. সমাজের সুবিধাবঞ্চিত শ্রেণী

Explanation: The Ramamurti Committee’s report had a strong focus on equity and social justice. It made specific recommendations for the education of SCs, STs, minorities, women, and other disadvantaged groups, critiquing NPE 1986 for not doing enough in these areas. ব্যাখ্যা: রামমূর্তি কমিটির রিপোর্টের একটি শক্তিশালী কেন্দ্রবিন্দু ছিল সমতা এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের উপর। এটি SC, ST, সংখ্যালঘু, নারী এবং অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীর শিক্ষার জন্য নির্দিষ্ট সুপারিশ করেছিল, এবং এই ক্ষেত্রগুলিতে যথেষ্ট কাজ না করার জন্য ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির সমালোচনা করেছিল।

89. The salary of primary school teachers in government-aided schools in West Bengal is paid by: ৮৯. পশ্চিমবঙ্গের সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিদ্যালয়ে প্রাথমিক শিক্ষকদের বেতন কারা প্রদান করে?

  • A. The Central Government directly / সরাসরি কেন্দ্রীয় সরকার
  • B. The School Managing Committee from its own funds / স্কুল পরিচালন কমিটি তার নিজস্ব তহবিল থেকে
  • C. The State Government / রাজ্য সরকার
  • D. The parents of the students / ছাত্রদের অভিভাবকগণ

Correct Answer: C. The State Government / সঠিক উত্তর: গ. রাজ্য সরকার

Explanation: For government and government-aided schools in West Bengal, the salaries of teachers and non-teaching staff are paid by the State Government through the treasury, based on recommendations and processing by the District Primary School Council (DPSC) and the DI of Schools. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গের সরকারি এবং সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিদ্যালয়গুলির জন্য, শিক্ষক এবং অ-শিক্ষক কর্মীদের বেতন রাজ্য সরকার কোষাগারের মাধ্যমে প্রদান করে, যা জেলা প্রাথমিক বিদ্যালয় সংসদ (DPSC) এবং বিদ্যালয় পরিদর্শকের (DI) সুপারিশ এবং প্রক্রিয়াকরণের উপর ভিত্তি করে হয়।

90. Which commission stated, “The destiny of India is now being shaped in her classrooms”? ৯০. কোন কমিশন বলেছিল, “ভারতের ভাগ্য এখন তার শ্রেণীকক্ষে তৈরি হচ্ছে”?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • C. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • D. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

Correct Answer: B. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: খ. কোঠারি কমিশন

Explanation: This is the famous opening line of the report of the Kothari Commission (1964-66). It powerfully encapsulates the commission’s belief in the transformative power of education for national development. ব্যাখ্যা: এটি কোঠারি কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) রিপোর্টের বিখ্যাত উদ্বোধনী লাইন। এটি জাতীয় উন্নয়নের জন্য শিক্ষার রূপান্তরকারী শক্তিতে কমিশনের বিশ্বাসকে powerfully তুলে ধরে।

91. The duration of the B.Ed. course was recommended to be increased to two years by the: ৯১. B.Ed. কোর্সের সময়কাল দুই বছর করার সুপারিশ কারা করেছিল?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Justice Verma Committee (2012) / বিচারপতি ভার্মা কমিটি (২০১২)
  • D. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন

Correct Answer: C. Justice Verma Committee (2012) / সঠিক উত্তর: গ. বিচারপতি ভার্মা কমিটি (২০১২)

Explanation: The Justice J.S. Verma Committee, constituted to look into teacher education reform, strongly recommended in its 2012 report that the duration of the B.Ed. program be increased to two years to provide more time for rigorous practical and theoretical training. This was subsequently implemented by the NCTE. ব্যাখ্যা: বিচারপতি জে.এস. ভার্মা কমিটি, যা শিক্ষক শিক্ষা সংস্কারের জন্য গঠিত হয়েছিল, তার ২০১২ সালের রিপোর্টে জোরালোভাবে সুপারিশ করেছিল যে B.Ed. প্রোগ্রামের সময়কাল দুই বছর করা হোক যাতে কঠোর বাস্তব এবং তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের জন্য আরও সময় পাওয়া যায়। এটি পরবর্তীকালে NCTE দ্বারা বাস্তবায়িত হয়েছিল।

92. In West Bengal, the school academic session for primary and secondary schools generally starts in: ৯২. পশ্চিমবঙ্গে, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অ্যাকাডেমিক সেশন সাধারণত কখন শুরু হয়?

  • A. April / এপ্রিল
  • B. June / জুন
  • C. January / জানুয়ারী
  • D. September / সেপ্টেম্বর

Correct Answer: C. January / সঠিক উত্তর: গ. জানুয়ারী

Explanation: Unlike many other states that follow an April-March session, the academic year for schools under the West Bengal boards (WBBPE, WBBSE, WBCHSE) traditionally runs from January to December. ব্যাখ্যা: অন্যান্য অনেক রাজ্যের মতো নয় যারা এপ্রিল-মার্চ সেশন অনুসরণ করে, পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের (WBBPE, WBBSE, WBCHSE) অধীনে বিদ্যালয়গুলির অ্যাকাডেমিক বছর ঐতিহ্যগতভাবে জানুয়ারী থেকে ডিসেম্বর পর্যন্ত চলে।

93. The NPE 1986 called for a “National System of Education”, which implies that: ৯৩. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতি একটি “জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা”র আহ্বান জানিয়েছিল, যার অর্থ হল:

  • A. All schools should be controlled by the central government. / সমস্ত স্কুল কেন্দ্রীয় সরকার দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হবে।
  • B. All students up to a certain level should have access to education of a comparable quality. / একটি নির্দিষ্ট স্তর পর্যন্ত সমস্ত ছাত্রছাত্রীর তুলনামূলক মানের শিক্ষা পাওয়ার সুযোগ থাকবে।
  • C. Only one language should be taught throughout the country. / সারা দেশে শুধুমাত্র একটি ভাষা শেখানো হবে।
  • D. Education should be free at all levels. / সমস্ত স্তরে শিক্ষা বিনামূল্যে হবে।

Correct Answer: B. All students up to a certain level should have access to education of a comparable quality. / সঠিক উত্তর: খ. একটি নির্দিষ্ট স্তর পর্যন্ত সমস্ত ছাত্রছাত্রীর তুলনামূলক মানের শিক্ষা পাওয়ার সুযোগ থাকবে।

Explanation: The concept of a “National System of Education” as envisioned in NPE 1986 means that, up to a given level, all students, irrespective of caste, creed, location, or sex, have access to education of a comparable quality. It implies a common educational structure (10+2+3) and a national curricular framework. ব্যাখ্যা: ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতিতে পরিকল্পিত “জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা”র ধারণাটির অর্থ হল যে, একটি নির্দিষ্ট স্তর পর্যন্ত, সমস্ত ছাত্রছাত্রী, জাতি, ধর্ম, অবস্থান বা লিঙ্গ নির্বিশেষে, তুলনামূলক মানের শিক্ষা পাওয়ার সুযোগ পাবে। এটি একটি সাধারণ শিক্ষাগত কাঠামো (১০+২+৩) এবং একটি জাতীয় পাঠ্যক্রমিক কাঠামোকে বোঝায়।

94. The shift from a 10+2+3 structure to a 5+3+3+4 structure is a major reform proposed by: ৯৪. ১০+২+৩ কাঠামো থেকে ৫+৩+৩+৪ কাঠামোতে পরিবর্তন কোনটির দ্বারা প্রস্তাবিত একটি বড় সংস্কার?

  • A. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • B. NPE 1986 / জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬
  • C. Programme of Action 1992 / কার্যকরী কর্মসূচী ১৯৯২
  • D. National Education Policy (NEP) 2020 / জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) ২০২০

Correct Answer: D. National Education Policy (NEP) 2020 / সঠিক উত্তর: ঘ. জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) ২০২০

Explanation: A landmark change proposed by the National Education Policy 2020 is the restructuring of school education from the prevailing 10+2 system to a 5+3+3+4 pedagogical structure corresponding to ages 3-8, 8-11, 11-14, and 14-18 years, respectively. This is a highly relevant contemporary issue. ব্যাখ্যা: জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০ দ্বারা প্রস্তাবিত একটি যুগান্তকারী পরিবর্তন হল স্কুল শিক্ষার পুনর্গঠন, প্রচলিত ১০+২ ব্যবস্থা থেকে একটি ৫+৩+৩+৪ শিক্ষাগত কাঠামোতে, যা যথাক্রমে ৩-৮, ৮-১১, ১১-১৪ এবং ১৪-১৮ বছর বয়সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এটি একটি অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক সমসাময়িক বিষয়।

95. The recruitment of secondary school teachers in government-aided schools in West Bengal is done through: ৯৫. পশ্চিমবঙ্গের সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিদ্যালয়ে মাধ্যমিক শিক্ষক নিয়োগ কিসের মাধ্যমে করা হয়?

  • A. The Public Service Commission, West Bengal / পাবলিক সার্ভিস কমিশন, পশ্চিমবঙ্গ
  • B. The West Bengal School Service Commission (WBSSC) / পশ্চিমবঙ্গ স্কুল সার্ভিস কমিশন (WBSSC)
  • C. The District Inspector of Schools / জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক
  • D. Direct recruitment by the School Managing Committee / স্কুল পরিচালন কমিটি দ্বারা সরাসরি নিয়োগ

Correct Answer: B. The West Bengal School Service Commission (WBSSC) / সঠিক উত্তর: খ. পশ্চিমবঙ্গ স্কুল সার্ভিস কমিশন (WBSSC)

Explanation: The WBSSC is the statutory body responsible for conducting the State Level Selection Test (SLST) for the recruitment and recommendation of Assistant Teachers and Headmasters/Headmistresses in recognized non-government aided secondary and higher secondary schools in West Bengal. ব্যাখ্যা: WBSSC হল পশ্চিমবঙ্গের স্বীকৃত বেসরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে সহকারী শিক্ষক এবং প্রধান শিক্ষক/প্রধান শিক্ষিকা নিয়োগের জন্য রাজ্য স্তরের নির্বাচন পরীক্ষা (SLST) পরিচালনা এবং সুপারিশ করার জন্য দায়ী বিধিবদ্ধ সংস্থা।

96. Which commission first dealt with the problem of medium of instruction at all stages of education in a comprehensive manner? ৯৬. কোন কমিশন প্রথম শিক্ষার সমস্ত পর্যায়ে শিক্ষার মাধ্যম সমস্যাটি ব্যাপক আকারে আলোচনা করেছিল?

  • A. Radhakrishnan Commission / রাধাকৃষ্ণন কমিশন
  • B. Mudaliar Commission / মুদালিয়ার কমিশন
  • C. Kothari Commission / কোঠারি কমিশন
  • D. Mitra Commission / মিত্র কমিশন

Correct Answer: C. Kothari Commission / সঠিক উত্তর: গ. কোঠারি কমিশন

Explanation: While earlier commissions touched upon it, the Kothari Commission provided the most detailed and comprehensive analysis of the medium of instruction problem from primary to university level, culminating in its famous Three-Language Formula. ব্যাখ্যা: যদিও পূর্ববর্তী কমিশনগুলি এটি নিয়ে আলোচনা করেছিল, কোঠারি কমিশন প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় স্তর পর্যন্ত শিক্ষার মাধ্যম সমস্যার সবচেয়ে বিশদ এবং ব্যাপক বিশ্লেষণ প্রদান করেছিল, যা তার বিখ্যাত ত্রি-ভাষা সূত্রে পরিণত হয়েছিল।

97. The concept of “Education as a concurrent subject” means: ৯৭. “শিক্ষা একটি যুগ্ম তালিকাভুক্ত বিষয়” ধারণাটির অর্থ হল:

  • A. Only the Central Government can make laws on it. / শুধুমাত্র কেন্দ্রীয় সরকার এর উপর আইন প্রণয়ন করতে পারে।
  • B. Only State Governments can make laws on it. / শুধুমাত্র রাজ্য সরকারগুলি এর উপর আইন প্রণয়ন করতে পারে।
  • C. Both the Central and State Governments can make laws on it. / কেন্দ্র এবং রাজ্য সরকার উভয়ই এর উপর আইন প্রণয়ন করতে পারে।
  • D. Only local bodies can manage education. / শুধুমাত্র স্থানীয় সংস্থাগুলি শিক্ষা পরিচালনা করতে পারে।

Correct Answer: C. Both the Central and State Governments can make laws on it. / সঠিক উত্তর: গ. কেন্দ্র এবং রাজ্য সরকার উভয়ই এর উপর আইন প্রণয়ন করতে পারে।

Explanation: Through the 42nd Amendment to the Constitution in 1976, education was moved from the State List to the Concurrent List. This means that both the Parliament of India and the state legislatures have the power to legislate on educational matters. ব্যাখ্যা: ১৯৭৬ সালে সংবিধানের ৪২তম সংশোধনীর মাধ্যমে, শিক্ষাকে রাজ্য তালিকা থেকে যুগ্ম তালিকায় স্থানান্তরিত করা হয়। এর অর্থ হল যে ভারতের সংসদ এবং রাজ্য বিধানসভা উভয়েরই শিক্ষাগত বিষয়ে আইন প্রণয়নের ক্ষমতা রয়েছে।

98. The main administrative challenge in secondary education in West Bengal today is: ৯৮. বর্তমানে পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক শিক্ষায় প্রধান প্রশাসনিক চ্যালেঞ্জটি হল:

  • A. Lack of a curriculum. / পাঠ্যক্রমের অভাব।
  • B. Ensuring timely and transparent recruitment of teachers and maintaining quality. / শিক্ষকদের সময়মত ও স্বচ্ছ নিয়োগ নিশ্চিত করা এবং গুণমান বজায় রাখা।
  • C. Having too many students who want to study science. / বিজ্ঞানে পড়তে চাওয়া ছাত্রের সংখ্যা খুব বেশি।
  • D. Absence of private schools. / বেসরকারি বিদ্যালয়ের অনুপস্থিতি।

Correct Answer: B. Ensuring timely and transparent recruitment of teachers and maintaining quality. / সঠিক উত্তর: খ. শিক্ষকদের সময়মত ও স্বচ্ছ নিয়োগ নিশ্চিত করা এবং গুণমান বজায় রাখা।

Explanation: One of the most significant and publicly debated contemporary issues in West Bengal’s education sector is the challenge related to the teacher recruitment process, its regularity, transparency, and the consequent impact on the quality of education in schools. ব্যাখ্যা: পশ্চিমবঙ্গের শিক্ষা ক্ষেত্রে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং सार्वजनिकভাবে বিতর্কিত সমসাময়িক বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষক নিয়োগ প্রক্রিয়া, তার নিয়মিততা, স্বচ্ছতা এবং এর ফলস্বরূপ বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার গুণমানের উপর প্রভাব সম্পর্কিত চ্যালেঞ্জ।

99. The Mudaliar Commission felt that the greatest weakness of the existing secondary education was that it was too: ৯৯. মুদালিয়ার কমিশনের মতে, তৎকালীন মাধ্যমিক শিক্ষার সবচেয়ে বড় দুর্বলতা ছিল এটি খুব বেশি:

  • A. Practical and skill-based / ব্যবহারিক এবং দক্ষতা-ভিত্তিক
  • B. Flexible and child-centric / নমনীয় এবং শিশু-কেন্দ্রিক
  • C. Bookish, theoretical, and academic / পুঁথিগত, তাত্ত্বিক এবং অ্যাকাডেমিক
  • D. Short in duration / সময়কালে সংক্ষিপ্ত

Correct Answer: C. Bookish, theoretical, and academic / সঠিক উত্তর: গ. পুঁথিগত, তাত্ত্বিক এবং অ্যাকাডেমিক

Explanation: The commission strongly criticized the existing secondary education for being overly academic, theoretical, and disconnected from real life. It did not cater to the different aptitudes of students and did not prepare them for life. This is why it recommended multipurpose schools with diversified curricula. ব্যাখ্যা: কমিশন তৎকালীন মাধ্যমিক শিক্ষাকে অতিরিক্ত অ্যাকাডেমিক, তাত্ত্বিক এবং বাস্তব জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন হওয়ার জন্য তীব্র সমালোচনা করেছিল। এটি ছাত্রদের বিভিন্ন প্রবণতা পূরণ করত না এবং তাদের জীবনের জন্য প্রস্তুত করত না। এই কারণেই এটি বৈচিত্র্যময় পাঠ্যক্রম সহ বহুমুখী বিদ্যালয়ের সুপারিশ করেছিল।

100. The concept of “ECCE” in NEP 2020 stands for: ১০০. NEP ২০২০-তে “ECCE” ধারণাটির পূর্ণরূপ হল:

  • A. Early Childhood Care and Education / শৈশবের প্রারম্ভিক যত্ন ও শিক্ষা
  • B. Elementary Child Care and Education / প্রাথমিক শিশু যত্ন ও শিক্ষা
  • C. Equal Childhood Care and Education / সমান শৈশব যত্ন ও শিক্ষা
  • D. E-learning for Childhood Care and Education / শৈশব যত্ন ও শিক্ষার জন্য ই-লার্নিং

Correct Answer: A. Early Childhood Care and Education / সঠিক উত্তর: ক. শৈশবের প্রারম্ভিক যত্ন ও শিক্ষা

Explanation: NEP 2020 places great emphasis on Early Childhood Care and Education (ECCE) for children in the age group of 3-6 years. It aims to provide a strong foundation for lifelong learning and development by integrating ECCE into the formal schooling structure (in the first 5 years of the 5+3+3+4 system). ব্যাখ্যা: NEP ২০২০ ৩-৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য শৈশবের প্রারম্ভিক যত্ন ও শিক্ষা (ECCE)-র উপর ব্যাপক জোর দেয়। এর লক্ষ্য হল ECCE-কে আনুষ্ঠানিক স্কুলিং কাঠামোর (৫+৩+৩+৪ ব্যবস্থার প্রথম ৫ বছরে) সাথে একীভূত করে আজীবন শিক্ষণ এবং বিকাশের জন্য একটি শক্তিশালী ভিত্তি প্রদান করা।
“`
Scroll to Top